(l0分)赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图10所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以下为某研究小组的部分探究过程。
材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块。刀片等。
实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l～4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行图11所示处理。
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。
请分析回答：
(1)a、b两处分别为_______、___________；该步骤中使用此种培养液的目的是__________。
(2)本探究实验的两个变量分别是_____、____________；若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明___________。请写出步骤⑤实验后的两种可能结果__________。
(3)你认为该小组提出的假设是_________；请你提出一条其他假设_________________。
（1）缺铁 ②③④ 阻止生长素氧化分解 （2）生长素的量 外源赤霉素的有无 赤霉素能提高生长素含量 直立生长 向放置3号幼苗尖端处理过的琼脂块一侧弯曲生长 （3）赤霉素能促进生长素的合成，提高生长素的含量 赤霉素能通过抑制生长素 的分解，提高生长素的含量
解析试题分析：
（1）3号和4号，应缺少IAA氧化酶，由于IAA氧化酶是一种含铁蛋白，所以烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，然后重复步骤②③④，目的是阻止生长素氧化分解。观察到去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明赤霉素能提高生长素含量。
（2）（3）探究赤霉素提高生长素含量的机理。实验假设有两种:赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解,两个变量分别是生长素的量、外源赤霉素的有无 。烧杯中加入缺铁培养液后，植物体内缺少IAA氧化酶，培养处理后可能出现胚芽鞘直立生长或向放置3号幼苗尖端处理过的琼脂块一侧弯曲生长 。
考点：本题考查赤霉素作用原理及实验设计分析的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
每课必练系列答案
巧学巧练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请据图回答问题：
(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为_________，用此育种方式一般从_______才能开始选育AAbb个体。
(2)过程⑤常采用__________的方法得到Ab幼体，再利用_________处理得到AAbb植株。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是______________，过程⑤⑥应用的遗传学原理为______________。
(3)过程⑦的育种方式是_________ ___，与过程⑦比较，过程④的明显优势是______________ _______。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10 分）白内障是常见的眼部疾病，请回答：
（1）上图是某家系遗传性白内障（单基因遗传病）的系谱图：此家系中最初的致病基因来源于 ，据图分析该病的可能的遗传方式有 。
（2）21三体综合征患者常伴有先天性白内障，21三体产生的原因是减数分裂中 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(6分)如图为反射弧的模式图。X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：
(1)图中A为________，虚线所围成的部分属于反射弧中的________。
(2)某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在______有阻断作用。
(3)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是__________，电流计指针发生________次偏转。兴奋在神经细胞间只能单向传递，能否利用题中已有条件设计实验证明？请简要说明设计思路：_______________________
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（16分）甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸（3-NP），引起神经细胞中毒或凋亡。图甲表示突触结构，③表示兴奋性神经递质。图乙表示注射生理盐水配制的1ml3-NP（300umol/L）后，小鼠纹状体细胞合成的与凋亡蛋白相关的mRNA（P53）的总含量。请回答。
（1）甲中结构①发生的代谢过程是 ，④（受体）的功能是 。
（2）胆碱酯酶能够分解兴奋性神经递质，而3-NP能抑制胆碱酯酶的合成，则图甲中物质③的含量会 ，将导致下一个神经元 。
（3）图乙同期对照组中应加入 。在神经细胞凋亡过程中直接起作用的细胞器是 。
（4）据图乙推测小鼠纹状体细胞凋亡数目可能在 时段内增加的最多，原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（9分）从强光和弱光下生长的两种植物上各取一片彼此相似的叶片，分别放在两个透明盒子中。在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表，请回答下列问题。
（1）由表中数据可以推测，取自强光下生长植物的叶片是_________；光照强度直接影响光合作用的________________过程，该过程可将光能转化为______________中的化学能。
（2）如果在某光强下，叶片放氧速率为零，其生理学含义是______________________。如果照射在大田作物上的光照与此光强相同，则作物很难正常生长，分析原因是____________________________________________。
（3）光照强度
光子/m2·s时，叶片A放氧速率主要被_______________________限制，此时叶肉细胞呼吸作用产生的CO2去向是_________________________________。
（4）若绘制A、B两叶片放氧速率曲线图，则大约在175mol光子/m2·s时两条曲线相交，此点的生物学含义是______________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（16分）为探究不同离子对肠淀粉酶(最适pH为８)活性的影响，某同学开展了相关的实验，其实验步骤和结果见表。请回答：
 试管编号及试剂实验步骤 | 1号1%NaCl溶液（mL） | 2号1% CuSO4溶液（mL） | 3号1% Na2SO4溶液（mL） | 4号 蒸馏水（mL） | |
| ①加入试剂 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| ②加入pH 8缓冲液（mL） | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| ③加入1%淀粉溶液（mL） | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| ④加入肠淀粉酶溶液（mL） | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| ⑤各试管室温下反应2min | |||||
| ⑥加入刚配制好的斐林试剂1mL | |||||
| ⑦将各试管放入盛有50℃～65℃温水的大烧杯中加热约2min | |||||
| ⑧观察、记录结果 | 深砖红色 | 无砖红色 （或浅蓝色） | 浅砖红色 | 浅砖红色 | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）物质丙在人体内的合成途径如图一所示，缺乏基因A或基因B的人都因无法生成物质丙而患某种遗传病；研究发现基因A位于13号染色体上，基因B可能位于8号染色体或者X染色体上；图二为家系①和家系②联姻的遗传图谱，Ⅱ-4和Ⅲ-1均因无法合成物质丙而患病。据图完成下列问题：
图一 图二
（1）图一表明基因和性状的关系是____________________________；若基因B位于15号染色体上，则若干个双杂合子婚配的家庭，所生子女中正常和患者的比例是___________。
（2）调查发现家系①中不存在致病基因，则基因B位于_______染色体上，Ⅲ-1的基因型为____________，Ⅰ-4的基因型为_________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(12分)茶树叶片的颜色与基因型之间的对应关系如下表。
| 表现型 | 黄绿叶 | 浓绿叶 | 黄叶 | 淡绿叶 |
| 基因型 | G__Y__(G和Y同时存在) | G__yy(G存在，Y不存在) | ggY__(G不存在，Y存在) | ggyy(G、Y均不存在) |
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