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    如图所示，若甲代表H2O和CO2，则（     ）?

    A.Ⅰ是光合作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ是呼吸作用?

    B.Ⅰ是光合作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是糖类和氧气?

    C.Ⅰ是化能合成作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是葡萄糖?

    D.Ⅰ 是化能合成作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ 是呼吸作用

      D?


    解析:

    图中甲代表H2O和CO2，则图中Ⅰ的生理过程是利用无机物被氧化释放的能量，将H2O和CO2合成乙（乙代表糖类和氧气），糖类和氧气又通过过程Ⅱ产生H2O和CO2，所以生理过程Ⅰ和Ⅱ分别代表化能合成作用与呼吸作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    下图甲是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6ml的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：

    （1）实验设计中为保证所有植物遗传性状的一致性，采用同一植株单细胞克隆获得植株，这样做的目的是                                       。

    （2）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是            mL/h。

    （3）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是                              

                               .。

    （4）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是              

                                              。

    （5）某同学想探究影响光合作用的因素有哪些，他重新设计了两个相同的装置A和B，其中A装置实验时是在原实验的基础上增强了光照强度，重复上述实验，结果针筒的容量仍维持在0.6ml读数处。在B实验装置进行实验时，只将温度提升至30℃，重复上述实验，发现针筒容量需要调至0.8ml读数才能使水滴维持在X位置上。通过两个实验可以得出什么结论？                                   。

    （6）若想知道该植物的实际光合作用速率，则还需测定出该植株的呼吸作用速率，若仍用该装置来进行操作，则需作哪些方面的改进？                          。

    （7）某项研究所得实验结果如图乙所示，则Y1、Y2、Y3的差异是由于         影响了光合作用的          过程所致。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (2012·山东实验中学四次诊断，24)甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与二氧化碳变化量的关系。请据图回答问题。(图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器)

    (1)图甲中，细胞器a为________。

    (2)图甲中物质④在________的情况下，全部进入c中被分解。

    (3)将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1 h，测定的条件和结果如上图乙所示，(数据均在标准状况下测的)据此回答：

    若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在25 ℃、4 klx光照条件下，该植物在充分光照下1 h总共积累葡萄糖________mg。

    (4)从图乙中可发现，影响A点光合速率的因素是________。

    (5)若给该密闭装置通入C18O2，一段时间后，装置内出现了18O2，请用文字或图解简要说明____________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2011届江苏省徐州市高三上学期阶段性检测生物试卷 题型：综合题

    下图甲是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6ml的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：

    （1）实验设计中为保证所有植物遗传性状的一致性，采用同一植株单细胞克隆获得植株，这样做的目的是                                      。
    （2）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是           mL/h。
    （3）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是                              
                               .。
    （4）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是              
                                             。
    （5）某同学想探究影响光合作用的因素有哪些，他重新设计了两个相同的装置A和B，其中A装置实验时是在原实验的基础上增强了光照强度，重复上述实验，结果针筒的容量仍维持在0.6ml读数处。在B实验装置进行实验时，只将温度提升至30℃，重复上述实验，发现针筒容量需要调至0.8ml读数才能使水滴维持在X位置上。通过两个实验可以得出什么结论？                                  。
    （6）若想知道该植物的实际光合作用速率，则还需测定出该植株的呼吸作用速率，若仍用该装置来进行操作，则需作哪些方面的改进？                         。
    （7）某项研究所得实验结果如图乙所示，则Y1、Y2、Y3的差异是由于        影响了光合作用的         过程所致。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年四川省成都市高三第三次诊断性考试理科综合试卷 题型：综合题

    南瓜的皮色有白色、黄色和绿色三种，该性状的遗传涉及两对基因（H、 h和Y、y）。有人利用白色（甲）、黄色和绿色3个纯合品种进行了如下三个杂交实验:

    实验1:黄x绿，F1为黄色，F1自交，F2为3黄:1绿

    实验2:白色（甲）X黄，F1为白色，F1自交，F2为12白:3黄:1绿

    （1）与南瓜皮色有关的两对基因（H、 h和Y、y）位于         对同源染色体上。

    （2）南瓜皮的色素、酶和基因的关系如右图所示:

    ①H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因无此效应，则控制酶2合成的基因应该是       。

    ②上述杂交实验中，用作亲本的白色（甲）、黄色和绿色品种的基因型依次是       、        和          。

    ③实验2得到的F2代南瓜中、白色南瓜的基因型有         种，其中纯合白色南瓜占全部白色南瓜的为         。

    ④实验者接着做了第三个实验：白色（乙）X 绿→F1为白色，然后对F1植株进行测交，F2为2白：1黄：1绿，则白色（乙）的基因型为         ，若将F2代白皮南瓜植株自交，理论上F3南瓜皮色的表现型比例为白：黄：绿=         。

    ⑤将基因型不同的两株白皮南瓜植株杂交，若F1代的皮色仅有白色和黄色两种，则两亲本植株的基因型为         。

    （3）研究发现，与正常酶1比较，失去活性的酶1的氨基酸序列有两个突变位点，如下图：

    注：字母代表氨基酸，数字表示氨基酸位置，箭头表示突变的位点

    ①可以推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果，其中a处是发生碱基对的         导致的，b处是发生碱基对的         导致的。

    ②研究还发现，失活酶1的相对分子质量明显小于 正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程                      。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年陕西省高三第四次月考生物试卷 题型：综合题

    （10分）下列三幅图中：图中甲表示动物干细胞进行的一系列生理过程，乙表示哺乳动物乳腺细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中生物膜面积变化，丙为流感病毒，请据图回答问题：

    （1）甲图中A细胞经过①②过程形成细胞C，C经过③形成细胞D，则③过程表示           ，它发生在生物体的整个生命进程中。

    （2）科学家提供35S标记的氨基酸培养哺乳动物乳腺细胞，测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化，结果如乙图，其中a、b、c代表膜结构名称。那么，放射性标记在a、b、c中出现的先后顺序为             。（用字母a、b、c及箭头表示）

    （3）若甲图中D细胞分泌的X物质为蛋白质类物质，蛋白质类分泌物除可能是酶外，还可能是            、          （至少写出两类可能的分泌物名称）。从物质X排出细胞过程中细胞内各部分生物膜结构和功能的关系分析，可以说明

    （4）将该动物干细胞进行动物细胞培养，在培养过程中，利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记某一细胞，在不同间隔时间下进行放射显影，得到下图所示结果。

    实验结果注明：

             Ⅰ．开始观察，细胞已被标记                Ⅱ．标记细胞开始进入分裂期

             Ⅲ．观察到细胞分裂期中期的细胞            Ⅳ．开始观察到两个细胞被标记

             Ⅴ．标记细胞进入分裂期                    Ⅵ．开始观察到四个细胞被标记

             从实验结果分析可知该动物干细胞的细胞周期为         h。

    （5）图丙所示生物常使人及其他生物产生疾病，该类生物与人体细胞在结构上的主要区别是               。

     

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