A. | 酶是活细胞产生的蛋白质 | B. | 酶活性易受温度和pH影响 | ||
C. | 酶的空间结构决定其专一性 | D. | 酶可以成为酶促反应的底物 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA.
2、酶的特性.
①高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍;
②专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应;
③酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高,温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活,而在低温条件下酶的活性降低,但不会失活.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
解答 解:A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA,A错误;
B、酶的活性易受到温度、PH和化学试剂等影响,B正确;
C、酶具有一定的空间结构,酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上有特殊的匹配关系,说明酶的分子结构决定其专一性,C正确;
D、唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,进入到胃中失去活性,被胃蛋白酶分解,故酶可以成为酶促反应的底物,D正确.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生酶的概念和本质,酶的作用和作用特点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模拟试卷(一)文科(解析版) 题型:选择题
下列关于生长素的叙述,错误的是( )
A.生长素能促进植物生长
B.植物向光侧生长素含量比背光侧少
C.顶端优势的形成是由于侧芽合成的生长素多
D.生长素相对集中分布在生长旺盛的部位
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无籽番茄利用的原理是基因重组 | |
B. | 培育三倍体无籽西瓜利用的原理是染色体结构变异 | |
C. | 在单倍体育种过程中,可通过花药离体培养获得单倍体植株,单倍体植株的染色体组只有一个 | |
D. | 诱变育种可提高突变率,基因突变的不定向性会导致诱变育种具有盲目性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,捕获该鱼的最佳时期为t2时,对应图乙中的种群数量为c | |
B. | 图甲中,若在t2时种群的个体数量为K,则在t1时种群的数量为$\frac{K}{2}$ | |
C. | 图乙中,cd段波动的直接原因是受到食物、天敌的影响 | |
D. | 图甲中从t1到t2,该鱼的种群个体数量呈现下降趋势并且t2时种群的个体数量与t0时种群的个体数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2产生停止 | B. | CO2的利用率降低 | ||
C. | ATP的生成停止 | D. | 短时间内C3减少,C5增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一段时间后,甲图接受块含生长素,而乙图中的接受块不含生长素 | |
B. | 一段时间后,胚芽鞘B和D均发生了向左弯曲生长的现象 | |
C. | 可以得出,生长素能促进胚芽鞘尖端以下的部位生长 | |
D. | 该实验说明生长素能由胚芽鞘的上端运输到下端而不能由下端向上端运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若为有丝分裂,则cd段的细胞都含有46对同源染色体 | |
B. | 若为减数分裂,则cd段的细胞都含有23对同源染色体 | |
C. | 若为有丝分裂,则细胞板的出现和纺锤体的消失都在ef段 | |
D. | 若为减数分裂,则等位基因的分离发生在cd段的某一时期 |
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