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分泌蛋白合成后加工、修饰及包装的场所是(  )
A、液泡B、核糖体
C、高尔基体D、溶酶体
考点:细胞器之间的协调配合
专题:
分析:分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答: 解:A、液泡能调节植物细胞内环境,但不能对分泌蛋白进行加工、修饰及包装,A错误;
B、核糖体是合成蛋白质的场所,但不能对分泌蛋白进行加工、修饰及包装,B错误;
C、高尔基体能对来自内质网的蛋白质进行加工、修饰及包装,C正确;
D、溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,但不能对分泌蛋白进行加工、修饰及包装,D错误.
故选:C.
点评:本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能根据题干要求作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

温特实验证明了(  )
A、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B、造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C、生长素的化学本质是吲哚乙酸
D、胚芽鞘会弯向光源生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体的体温调节的示意图,有关叙述不正确的是(  )
A、体温调节中枢位于下丘脑
B、当受到炎热刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加
C、激素c可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,使产热量增加
D、人体的体温调节同时受神经和体液的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者--猎 物模型,如图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势).有关说法错误的是(  )
A、该模型属于物理模型
B、反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节
C、图中最可能代表猎物K值数据为N3
D、图中最可能代表捕食者K值数据为P3

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科目:高中生物 来源: 题型:

若用浓度为50%蔗糖溶液处理洋葱表皮,细胞发生质壁分离后不能再诱发其复原,其原因是(  )
A、细胞因过度失水而死亡,原生质层失去选择透性
B、细胞壁失去选择通透性
C、细胞液的浓度过高
D、细胞液浓度低,细胞停止吸水

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科目:高中生物 来源: 题型:

把哺乳动物的成熟红细胞做为获取细胞膜材料的依据是(  )
A、该红细胞容易获取
B、该红细胞仅由细胞膜构成
C、该红细胞中有细胞膜而无膜性细胞器和细胞核
D、该红细胞中膜的含量最高

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于正在进行着丝点分裂的二倍体生物细胞,下列有关叙述正确的是(  )
A、细胞中一定不存在同源染色体
B、着丝点分裂一定导致DNA数目加倍
C、染色体组数目一定加倍
D、细胞中染色体数一定是其体细胞的2倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的生物膜系统在细胞的正常生命活动中起着重要作用,下列叙述中正确的是(  )
A、线粒体内膜蛋白质的百分含量较外膜高,是因为其内膜向内折叠形成了嵴
B、叶绿体的类囊体薄膜堆叠使膜面积增大,有利于光能的充分利用
C、癌细胞膜上的糖蛋白减少,促使细胞分散和无限增殖
D、细胞膜和细胞器膜在结构和功能上紧密联系,共同组成了细胞的生物膜系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中关于生物实验试剂的使用,不正确的是(  )
 试剂用途加入试剂后是否加热颜色反应
A双缩脲试剂检测蛋白质不需紫色
B健那绿染液染色活细胞中的线粒体不需蓝 绿色
C吡罗红甲基绿染色剂DNA和RNA30℃水浴5minDNA呈绿色,RNA呈红色
D苏丹Ⅲ染液检测脂肪不需加热橘黄色
A、AB、BC、CD、D

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