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    为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计合理的是

    A．实验① B．实验② C．实验③ D．实验④

     

    B

    【解析】

    试题分析：过氧化氢受热易分解，不适用于探究温度对酶活性的影响；蔗糖酶不能分解淀粉；淀粉在酸性条件下易水解，不适合探究PH影响，选B。

    考点： 本题考查酶活性实验，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

     

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    某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不正确的是

    A. 生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

    B. 由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1

    C .流入初级消费者体内的能量可表示为(A2＋B2＋C2)

    D. 图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西南昌一中高二上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    不同的基因携带不同的遗传信息的原因不包括

    A.A+T/G+C的值不同                  B．磷酸和核糖排列顺序不同

    C．碱基对的排列顺序不同             D．脱氧核苷酸的排列顺序不同

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西南昌一中高二上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：G：T：C=l：2：3：4。该DNA分子连续复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是

    A．600个    B．900个    C．1200个    D．1800个

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏扬州高二下期学业水平测试生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示一生态系统碳循环的示意图，表格表示生态系统的能量流动情况（单位：106J）。请分析回答：

    （1）E指的是生态系统中的 ，其主要来源除图中所示过程外，还有 。

    （2）图中以CO2形式流动的是 （填序号）；在生态系统的成分中，B属于 　 　　 。

    （3）写出图中含有三个营养级的食物链（用字母和箭头表示） 。

    （4）流入该生态系统的总能量为9×108J，能量在第二和第三营养级之间的传递效率为 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏扬州高二下期学业水平测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的是

    A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质

    B．影响生长的物质自顶端向下运输

    C．该物质能促进胚芽鞘的生长

    D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏扬州高二下期学业水平测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    两株豌豆进行杂交，得到如右图所示的结果，其中黄色（Y）对绿色（y）显性，圆粒（R）对皱粒(r)显性。则亲本的基因型是

    A. YyRR×YYRr B. YyRr×Yyrr

    C. YyRr×yyRr D. YyRr×YYRr

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏扬州高二下期学业水平测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在细胞生命活动中，不可能发生的过程是

    A．低温影响矿质元素离子的吸收速率

    B．O2通过主动运输进入线粒体

    C．mRNA从细胞核进入细胞质

    D. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏南通高二学业水平测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物膜的叙述，正确的是

    A．细胞膜是动、植物细胞的边界

    B．生物膜的成分主要是脂肪和蛋白质

    C．生物膜由细胞膜和细胞器膜组成

    D．细胞膜可以完全抵御病毒的入侵

     

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