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图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图.请据图回答:

(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞是
 

(2)若图甲靶细胞为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是
 
,接受信号的物质基础是
 

(3)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位是
 
;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示,图乙中结构③的名称是
 
.结构②中的液体成分属于
 
.①中的物质是
 
,它经过
 
(细胞器)加工成熟,由前膜释放时是否消耗能量?
 

(4)兴奋通过图乙的传递过程中,信号的变化情况是
 

(5)若细胞4能产生抗体,它由
 
细胞分化而来的.
考点:动物激素的调节,突触的结构
专题:
分析:1、下丘脑通过释放促激素释放激素,来促进垂体合成和分泌促激素,促激素则可以促进相应腺体的活动,合成和释放相应激素,当激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样激素含量就可以维持在相对稳定水平,其中相应腺体可以是甲状腺、性腺.
2、做激素受体的是糖蛋白;神经细胞受到刺激膜变为外负内正;浆细胞是由B细胞或记忆细胞分化而来的.
解答: 解(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞是垂体.
(2)促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌,做激素受体的是糖蛋白.
(3)神经细胞受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位是负电位,图乙中①是突触小泡,②是突触间隙,③是突触后膜,神经细胞也是组织细胞,间隙充满组织液;突触小泡内含有神经递质,突触小泡经过高尔基体加工成熟,通过胞吐作用向外释放神经递质,此过程需要能量供应.
(4)兴奋传至突触时,需释放神经递质作用于突触后膜,信号的变化情况是电信号→化学信号→电信号.
(5)能分泌抗体的是浆细胞,浆细胞是由B细胞或记忆细胞分化而来的.
故答案为:
(1)垂体
(2)促甲状腺激素   糖蛋白
(3)负电位  突触后膜  组织液  神经递质   高尔基体  是
(4)电信号→化学信号→电信号
(5)B细胞或记忆细胞
点评:本题考查了激素的分级调节、激素受体的本质、兴奋的传导、抗体的分泌,知识点较多,跨度较大,综合性较强,难度适中
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是(  )
A、若线粒体受损伤,对细胞吸收Mg2+没有影响
B、小分子物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞
C、物质出入细胞消耗能量,则一定需要载体
D、物质跨膜运输需要载体,则不一定消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组物质的化学成分相同(  )
A、性激素和胰岛素
B、血红蛋白和抗体
C、纤维素和纤维素酶
D、维生素D和抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因重组的说法,不正确的是(  )
A、非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组
B、基因重组发生在有性生殖减数分裂形成配子的过程中
C、同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换时可发生基因重组
D、非同源染色体局部互换可发生基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某植物体中,两对等位基因(A、a和B、b)分别位于两对同源染色体上,且各控制一对相对性状.现将基因型为AABB和aabb的个体杂交得到F1,F1自交得到F2.下列叙述错误的是(  )
A、F2中具有稳定遗传的个体占
1
4
B、F2中与亲本基因型相同的个体占
1
8
C、若F2,中Aabb的个体有120株,则aabb的个体约为60株
D、在F2的双显性个体中有9种基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性,花的腋生(E)对顶生(e)为显性.现有豌豆杂交,结果如图所示.则这两株豌豆的基因型为(  )
A、Eedd、eeDd
B、EeDd、EeDd
C、eedd、EeDd
D、EeDd、eeDd

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)所控制;基因A和B可以使黑色素量增加,两者增加的量相等,并可以累加.若一纯种黑人与一纯种白人婚配,F1肤色为中间色;若F1与同基因型的异性婚配,F2出现的基因型种类数和表现型的比例为(  )
A、3种,3:1
B、3种,1:2:1
C、9种,9:3:3:1
D、9种,1:4:6:4:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究.在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10支;
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养.
枝条甲组乙组丙组
溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
③一段时间后,观察甲、乙、丙组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,绘制得坐标如下.据图回答:
(1)你认为他们的子课题名称是
 

(2)设置清水组的目的是
 

(3)实验结果是
 
组枝条生根最多,其原因是
 

 
组枝条生根最少,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲是某种动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线,乙是该动物一个细胞的局部结构模式图.请分析回答:

(1)分析甲图可知[B]是
 
过程,形成的细胞发育过程中只进行[C]
 
过程.
(2)姐妹染色单体分离发生在[
 
]期和[
 
]期.
(3)乙图细胞所处的分裂时期是
 
,是甲图中[2]过程的一个阶段,该生物细胞中染色数最多有
 
条.

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