科目:高中生物 来源: 题型:
A、红绿色盲基因数目比值为1:1 |
B、染色单体数目比值为2:1 |
C、常染色体数目比值为4:1 |
D、核DNA数目比值为4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在寒冷环境中,图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢 |
B、人体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 |
C、图中体现了激素分泌的反馈调节机制 |
D、人体内环境稳态通过图中所体现的神经-体液调节即可实现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲→乙→丙可构成食物链,碳元素在甲、乙、丙及分解者之间的传递形式是有机物 |
B、甲到乙的能量传递效率高于乙到丙 |
C、各营养级的生物输出能量之和都比输入该营养级的能量少,这种情形与秋天的季节特征相符 |
D、与长白山森林生态系统相比,该生态系统的恢复力稳定性较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黄曲霉毒素会影响人体的血糖调节功能 |
B、真核细胞中,核糖体的装配与核仁有关 |
C、蛋白质在游离于细胞质中的核糖体上合成,在附着于内质网的核糖体上加工 |
D、一些抗生素通过抑制细菌核糖体来治疗疾病,说明人和细菌的核糖体结构有区别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、虎克用显微镜观察植物的木栓组织并命名了细胞 |
B、赫尔希和蔡斯证明噬菌体的遗传物质是DNA |
C、摩尔根通过实验证明基因在染色体上 |
D、斯帕兰札尼证实胃液具有化学性消化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程②和④只能发生于不同细胞中 |
B、能进行过程③的生物无核膜 |
C、过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行 |
D、噬菌体进行过程②为自身生命活动提供能量 |
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