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图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:

(1)图中①过程是
 
,⑤过程进行的场所是
 
.⑥⑦代表的物质分别是
 
 

(2)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是
 
,血糖浓度的正常范围是
 
g/l.
(3)④代表
 
,在这种情况下尿量比正常人
 

(4)能够促进②过程进行的激素是
 
,能够抑制②过程的激素是
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答: 解:(1)图中①过程是消化吸收,⑤过程表示有氧呼吸,场所是细胞质基质和线粒体.⑥表示合成的肝糖原和肌糖原.⑦表示合成脂肪和非糖类物质.
(2)葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输,需要载体和能量.正常糖代谢水平,血糖浓度为 0.8-1.2g/l.
(3)血糖浓度高达160mg/dL,就有一部分葡萄糖通过④糖尿排出体外,患糖尿病.由于尿液中含有葡萄糖,则尿量比正常人多.
(4)胰高血糖素和肾上腺素能够促进②肝糖原分解,使得血糖浓度升高.胰岛素能抑制肝糖原的分解,使得血糖浓度降低.
故答案为:
(1)消化吸收 细胞(线粒体和细胞质基质)   肝糖原和肌糖原    脂肪和某些氨基酸     
(2)主动运输  0.8-1.2g/L 
(3)糖尿  多
(4)胰高血糖素    胰岛素
点评:本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于内环境稳态重要组成部分的是(  )
A、血浆的酸碱度平衡
B、组织液水分和蛋白质平衡
C、细胞中ATP和ADP的平衡
D、血糖平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑下部具有感受血液中溶质浓度的感受器,一旦浓度升高,这些感受器便刺激垂体后叶释放抗利尿激素(ADH),其作用是增加肾小管对水的重吸收,下列叙述不正确的是(  )
A、大量喝水可以增加ADH的释放
B、体内ADH过少的人,会产生过多的尿
C、细胞外液中溶质浓度的降低,会使垂体受到的刺激减弱
D、能使尿量增加的药物可能是通过抑制ADH的分泌而起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,如图为胰岛素作用机理模式图,请分析回答:

(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与
 
结合后,一方面促进
 
合成,另一方面使
 
增加,促进葡萄糖进入细胞.除此之外,胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的利用,同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质)转化为葡萄糖.
(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状.若给其注射胰岛素
 
(能,不能)有效调节其血糖水平,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是将目的基因导入动物细胞,培育转基因动物的常用操作程序.根据图示过程和所学知识,将下面操作程序补充完整.

(1)构建基因表达载体:在构建基因表达载体时常要用到
 
两种工具酶.如果目的基因要在乳腺细胞中表达,基因表达载体构建时要将目的基因与
 
的启动子、标记基因和终止子等组件重组在一起.
(2)获得足够数量的受精卵:为了获得足够数量的受精卵,先利用
 
刺激供体雌性鼠超数排卵.雌鼠经过交配,将受精卵从输卵管中取出.
(3)将目的基因导入细胞:通常采用
 
将目的基因导入受精卵.
(4)早期胚胎培养:早期胚胎培养的培养液成分一般比较复杂,除一些无机盐和有机盐外,还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分,以及
 
等物质.当胚胎培养到适宜的阶段时,可进行胚胎移植.
(5)胚胎移植:在胚胎移植前要对接受胚胎的受体进行
 
处理.移植后,还要对受体雌鼠进行妊娠检查.
(6)转基因鼠的检测:经过一段时间妊娠后,产下一群小鼠,为了检测哪些是转基因鼠,可以用
 
制作探针,进行DNA分子杂交检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体接种牛痘疫苗后,体内免疫细胞的反应过程.据图回答([]内填图中标号):
(1)牛痘疫苗相当于图中[]
 

(2)图示细胞的免疫反应称为
 
免疫.
(3)图中标号⑤所示物质的化学本质是
 
,它是由④
 
产生.
(4)接种牛痘疫苗可预防天花病毒,当天花病毒入侵已接种牛痘疫苗的人体时,图中的[]
 
细胞将发挥作用,请用文字和箭头表示出该过程:
 
.该过程与初次免疫相比,其特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

( 一农科所用某纯种小麦的抗病高杆品种和易病矮杆品种杂交,欲培育出抗病矮杆的高产品种.已知抗病(T)对易病(t)为显性,高杆(D)对矮杆(d)为显性,其性状的遗传符合基因的自由组合定律.请分析回答:
(1)培育的抗病矮杆个体的理想基因型是
 
,该基因型个体占F2中该表现型个体的
 

(2)F2选种后,为获得所需品种应采取的措施是
 

(3)在育种过程中,一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子,欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象(即EE个体无法存活),研究小组设计了以下实验,请补充有关内容.
实验方案:让早熟小麦自交,分析比较
 

预期实验结果及结论:
①如果
 
,则小麦存在显性纯合致死现象;
②如果
 
,则小麦不存在显性纯合致死现象.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关遗传现象的资料,回答下列问题.
如图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b.若Ⅱ-7为纯合体.

(1)甲病属于
 
遗传病,乙病属于
 
遗传病.
(2)Ⅲ-10的基因型是
 
,是杂合子的概率是
 
,属于她的旁系血亲有
 

(3)假设Ⅲ-10与Ⅲ-9结婚,生下患病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用生命系统的结构层次分析,下列结构分别属于哪个层次?(  )
(1)受精卵  (2)肝脏  (3)血液  (4)某山上所有的生物 (5)某农场所有的水稻  (6)一个池塘.
A、细胞    器官    组织     群落    种群   生态系统
B、细胞    组织    器官     种群    群落   生态系统
C、细胞    器官    组织     种群    群落   生态系统
D、个体    组织    组织     群落    种群   生态系统

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