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有一条多肽链,分子式为C69H121O21N25S,将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸:分析推算可知,水解得到的氨基酸数为(   )
①H2N—CH2—COOH  ②H2N—(CH2)5 —CH(NH2)—COOH
③HS—CH2—CH(NH2)—COOH   ④CH3 - CH(CH3 ) - CH(NH2) - COOH

A.19个B.20个C.21个D.25个

B

解析试题分析:从氨基酸的结构式看出,这几种氨基酸都是只含有一个羧基,多肽链分子式中有21个O,由于该肽链有一个羧基,说明该肽链有19个肽键(-CO-NH-),因此该肽链由20个氨基酸合成的,故本题选B。
考点:本题考查氨基酸数目的计算,意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是

A.真核生物都是多细胞生物,原核生物都是单细胞生物
B.真核细胞增殖方式是有丝分裂,原核细胞增殖方式是无丝分裂
C.真核细胞都进行有氧呼吸,原核细胞都进行无氧呼吸
D.真核细胞内核仁与核糖体形成有关,原核细胞无核仁,但有核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。则下列排列正确的是(   )
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于神经调节和体液调节的有关叙述,不正确的是(   )

A.神经系统的某些结构也能释放激素
B.兴奋在神经纤维上的传导比其在神经元之间的传递速度要快
C.激素传递的信息比神经传导的兴奋在传输速度上要慢
D.高等生物体内都存在神经调节和体液调节两种方式

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有容积相同的几只玻璃缸,同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用饲料,未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化。见下表

玻璃缸编号
蝌蚪数
常用饲料
甲状腺激素
50℃ 10 min 处理的甲状腺激素

20

 
 
乙[来源:Z。xx。k.Com]
20


 

20

 

观察蝌蚪完成发育所需的天数,下列预期及分析得出的结论不正确的是(    )
A.现象:若乙=丙<甲,结论:甲状腺激素处理后活性不变
B.现象:若甲=丙<乙,结论:甲状腺激素处理后失去活性
C.现象:若甲>丙>乙,结论:甲状腺激素处理后活性降低
D.现象:若甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将正常成年狗放在-10℃环境中30分钟后,可能出现

A.血中甲状腺激素浓度升高,体温明显升高,耗氧量升高
B.血中甲状腺激素浓度升高,体温明显下降,耗氧量下降
C.血中甲状腺激素浓度升高,体温相对稳定,耗氧量升高
D.血中甲状腺激素浓度升高,体温相对稳定,耗氧量不变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将特定的培养基装入锥形瓶,培养酵母菌。由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切生物构成了一个(  )

A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是细胞核的结构模式图,下列关于各结构及功能的叙述正确的是 (  ) 

A.①属于生物膜系统,把核内物质与细胞质分开 
B.②是所有生物遗传物质的载体 
C.③与DNA的合成以及核糖体的形成有关 
D.④有利于DNA和RNA从细胞核进入细胞质,实现核质之间的物质交换 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于炭疽杆菌的叙述,错误的是(   )

A.具有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构
B.属于生命系统结构层次中的细胞层次
C.其细胞结构与酵母菌相同
D.能产生新的炭疽杆菌

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