【题目】乙烯具有促进果实成熟的作用,ACC氧化酶和ACC合成酶是番茄细胞合成乙烯的两个关键酶。利用反义DNA技术(原理如图1),可以抑制这两个基因的表达,从而使番茄具有耐储存、宜运输的优点。图2为融合ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因的反义表达载体的结构示意图。
(1)图2中的2A11为特异性启动子,则2A11应在番茄的 ____________(器官)中表达。
(2)从番茄成熟果实中提取 ___________为模板,利用反转录法合成ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因,以进行拼接构成融合基因并扩增。
(3)合成出的ACC氧化酶基因两端分别含限制酶BamHⅠ和XbaⅠ的酶切位点,ACC合成酶基因两端含SacⅠ和XbaⅠ的酶切位点,用限制酶____________对上述两个基因进行酶切,再串联成融合基因,相应的Ti质粒应用限制酶 _______________进行切割,确保融合基因能够插入载体中。
(4)为了实现图1中反义基因的效果,应将融合基因 _______(正向/反向)插入在启动子 2A11 的下游即可构成反义融合基因。将表达载体与农杆菌菌液混合后,接种在含有___的培养基中,可筛选出含有反义融合基因的农杆菌,再利用农杆菌转化法获得转基因番茄。
(5)在检测番茄细胞中是否存在反义融合基因时,____________(填“能”/“不能”)用放射性物质标记的ACC氧化(合成)酶基因片段做探针进行检测,理由是____________。
【答案】果实 RNA Xbal BamHl和Sacl 反向 卡那霉素 不能 番茄细胞内本来存在ACC合成酶基因,能与ACC合成酶基因探针发生分子杂交
【解析】
分析题意和题图:番茄细胞中原有靶基因控制合成的ACC氧化酶和ACC合成酶是番茄细胞合成乙烯的两个关键酶。图1所示为反义基因转录成的RNA可与靶基因转录出的mRNA形成RNA双链,使靶mRNA不能与核糖体结合或被RNA酶降解,从而阻止了ACC氧化酶和ACC合成酶的合成,影响细胞中乙烯的合成,使番茄具有耐储存、宜运输的优点。图2所示的基因表达载体的组成包括复制原点、启动子、终止子、标记基因和目的基因,目的基因插入点在启动子和终止子之间。
(1)乙烯具有促进果实成熟的作用,因此图2中的2A11为特异性启动子,则2A11应在番茄的果实中表达。
(2)从番茄成熟果实中提取RNA为模板,利用反转录法合成ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因,以进行拼接构成融合基因并扩增。
(3)合成出的ACC氧化酶基因两端分别含限制酶BamHⅠ和XbaⅠ的酶切位点,ACC合成酶基因两端含SacⅠ和XbaⅠ的酶切位点,要将两个基因融合,需用同一种限制酶即XbaⅠ酶对上述两个基因进行酶切,再用DNA连接酶串联成融合基因,这样融合基因上有三个限制酶切点:BamHⅠ、XbaⅠ、SacⅠ,其中限制酶BamHⅠ、SacⅠ分别位于融合基因的两端,因此相应的Ti质粒应用限制酶BamHl和Sacl进行切割,确保融合基因能够插入载体中。
(4)反义融合基因是由番茄果实细胞中的靶基因转录出的mRNA反转录形成的,因此为了实现图1中反义基因的效果,应将融合基因反向插入在启动子 2A11 的下游即可构成反义融合基因。将表达载体与农杆菌菌液混合后,接种在含有卡那霉素的培养基中,可筛选出含有反义融合基因的农杆菌,再利用农杆菌转化法获得转基因番茄。
(5)在检测番茄细胞中是否存在反义融合基因时,因为番茄细胞内本来存在ACC合成酶基因,能与ACC合成酶基因探针发生分子杂交,所以不能用放射性物质标记的ACC氧化(合成)酶基因片段做探针进行检测。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】[生物—选修3现代生物科技专题]
下图为纯种荷斯坦奶牛的繁殖过程,据图回答下列问题:
(1)克隆动物培养过程与图示繁殖过程相比特有的技术手段是________技术,这两种繁殖动物的方式相比,实质性的区别为前者是___________生殖(填“无性生殖”或“有性生殖”),后者是__________生殖(填“无性生殖”或“有性生殖”)。
(2)一般用_________激素对供体母牛做超数排卵处理。用孕激素处理受体牛以利于胚胎移植。
(3)受精卵体外培养所需的培养液成分一般比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸以及________等物质。
(4)纯种荷斯坦奶牛繁殖成功原因之一是纯种荷斯坦奶牛胚胎可与受体黄牛的子宫建立_____,但是移入受体的供体胚胎的_________在孕育过程中不受任何影响。
(5)某研究所决定培养转基因荷斯坦奶牛,科研人员先构建含药用蛋白基因的表达载体;再将其导入受精卵中;然后还要采用DNA分子杂交技术检测_______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体某种激素的分泌调节示意图,其中甲、乙、丙表示人体内三种内分泌腺,a、b和c表示三种不同的激素。下列叙述错误的是( )
A.由图分析,这种激素分泌的过程中存在分级调节和反馈调节
B.若切除腺体乙,则激素b和c会减少,而激素a会增多
C.若该图表示性激素分泌的调节过程,则大量注射激素c会导致性器官萎缩
D.若该图表示甲状腺激素分泌的调节过程,则寒冷环境中,激素a会减少
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】将同一紫色洋葱鳞片叶外表皮制成两组相同的临时装片,分别浸润在甲、乙两种溶液中,测得液泡直径的变化情况如图所示。下列相关叙述,正确的是
A. 乙种溶液的浓度大于甲种溶液的浓度
B. 2-6min乙溶液中细胞的吸水能力逐渐增大
C. 甲溶液中的溶质分子在2min后开始进入细胞
D. 甲溶液中细胞体积与液泡体积的变化量相等
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图为心肌细胞膜上的钠钾泵结构示意图,据图回答:
(1)钠钾泵的化学本质是____,心肌细胞吸钾排钠的跨膜运输方式是____。据图可知钠钾泵的生理功能除了与钠、钾离子结合并运输以外,还具有____的功能。用呼吸抑制剂处理该细胞____(填会/不会)降低钠钾泵运输离子的速率,加入蛋白质变性剂____(填会/不会)降低离子运输的速率。
(2)为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用,研究者设计了如下三组实验:甲组加入培养液+心肌细胞+生理盐水、乙组加入培养液+心肌细胞+阿霉素、丙组加入培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素。每组设置若干个重复样品,每组所加心肌细胞数量相同。各组样品在相同且适宜的条件下培养。该实验的因变量是___。若实验结果是___,则说明生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用。为检测生物制剂Q对心肌细胞的凋亡是否有影响,上述实验还应该增加丁组实验,请按照上述格式书写丁组实验:___。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】现有甲、乙两种类型的豌豆各若干,下列相关叙述正确的是( )
A. 甲×甲、甲×乙都可用于验证基因的分离定律
B. 若甲品种连续自交,A的基因频率将会不断升高
C. 乙品种自交后代中基因型为 AaBbDd个体占1/8
D. 乙细胞中等位基因B、b分离一定发生在减数第一次分裂
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是人类某染色体DNA片段,其中a、b、c为基因,Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的片段。①、②为该DNA片段的两条脱氧核苷酸单链。以下说法正确的是( )
A.人类基因组计划需要测定DNA上全部基因的碱基序列
B.该DNA片段中发生碱基对的增添,缺失或替换,都属于基因突变
C.减数分裂四分体时期交叉互换,可发生在基因a和基因b之间
D.基因a和基因b转录的模板链可能都是①
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示种群中1 和2 两个指标的变化(假设后续趋势不变),X 轴表示时间,Y 轴表示相对值。下列叙述正确的是
A.若1 表示种群数量的增长率,则该种群呈逻辑斯谛增长
B.若2 表示种群数量的增长速率,则该种群不存在K 值
C.若1 和2 表示两个不同种群的数量,则P 时刻种群密度相同
D.若1 和2 表示出生率和死亡率,则P 时刻年龄结构为增长型
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