A、一项 | B、两项 | C、三项 | D、四项 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、F2(子二代)出现性状分离 |
B、F2性状分离比是3:1 |
C、F1产生两种比例1:1的配子 |
D、测交后代性状分离比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲乙丙黏性末端是由两种限制酶作用产生的 |
B、图乙中的酶切位点在A与G之间 |
C、如果甲中的G发生突变,限制酶可能不识别该切割位点 |
D、构建重组DNA分子所用的限制酶和DNA连接酶分别作用于a处和b处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统的能量流动从光开始,并且实现了物质的循环利用,提高了经济效益 |
B、该生态工程遵循了物质循环再生、整体性等原理 |
C、饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低 |
D、建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人有益的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、碳元素以有机物形式从D传到A和F |
B、D→A→B→E构成了一条食物链 |
C、D和C之间碳流动的形式是二氧化碳 |
D、B和F之间的关系为竞争 |
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