下列关于真核细胞的结构和功能的叙述,正确的是
A.细胞膜可提高细胞内化学反应的速率
B.细胞核中可完成基因的复制和表达
C.线粒体中可独立完成葡萄糖氧化分解
D.溶酶体可以分解衰老、损伤的细胞器
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精原细胞和卵原细胞中的染色体数目与体细胞相同 | |
B. | 一个卵原细胞经过减数分裂形成2个卵细胞和2个极体 | |
C. | 一个精原细胞经过减数分裂最终形成4个精子 | |
D. | 减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与黑藻相比,水绵更适宜用作探究光合作用的场所 | |
B. | 金鱼藻是水生生物,用作探究光合作用产物O2时,利于收聚气体 | |
C. | 卡尔文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径 | |
D. | 银边天丝葵探究光合作用产物是淀粉时,不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔通过植物杂交实验揭示了遗传的基本定律。下列相关叙述错误的是
A.F1自交时,雌、雄配子结合的机会相等
B.F1自交后,各种基因型个体成活的机会相等
C.F1形成配子时,各对等位基因有均等机会进入同一配子
D.F1形成配子时,非同源染色体的非等位基因组合进入同一配子的机会相等
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
分析下面有关光合作用和呼吸作用的三张曲线图,下列说法正确的是
A.甲图中c点时的温度如果对应是乙图的t1,则当温度变成t2时,c点向左上方移动
B.从乙图可以看出,温度t4时,总光合作用强度等于呼吸作用强度,因而是该植物能正常生存的极限温度
C.如果乙图的光强度位于光饱和点,那么白天环境温度为t2时,植物能获得最佳的生长收益
D.从丙图可知,用于地膜覆盖、大棚种植等的塑料薄膜的颜色最好为红色或蓝紫色,这样有助于促进作物的光合作用
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
C.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
D.图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内斗争加剧
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科目:高中生物 来源:2015年山东省新高一开学检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
在探究“唾液对淀粉的消化作用”时,某小组同学展开了积极的讨论(如下图所示),请分析作答:
(1)在科学探究时要善于发现问题、提出问题,当甲和丙提出问题后, 同学作出了假设。
(2)丁同学提出了实验的初步设想,经过讨论和交流,这个小组完善了实验方案(如下表),请你对实验结果进行预测:
实验步骤 试管编号 | ① 加入材料 | ② 滴加试剂 | 现象 | ③加入材料 | ④ 处理 | 现象 |
A | 米汤2ml | 碘液2滴 | 变蓝色 | 清水2ml | 37℃水浴中恒温 15分钟 | ⑤ |
B | 米汤2ml | 碘液2滴 | 变蓝色 | 唾液2ml | ⑥ |
现象⑤是 ;现象⑥是 。
(3)步骤②后两支试管都变蓝色,这证实了:米汤中含有 。
(4)经过对⑤、⑥现象的分析,该实验的结论是 。
(5)人体发烧时由于温度升高,体内各种消化酶的活性 ,影响了食物的消化,所以食欲降低。
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科目:高中生物 来源:2015年山东省新高一开学检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人的生殖和发育的叙述中,不正确的是( )
A.受精作用发生在女性输卵管里
B.卵巢能产生卵细胞和雌性激素
C.子宫是女性最主要的性器官
D.胎儿通过胎盘与母体完成物质交换
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中甲~丁为某动物(染色体=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,下列叙述正确的是( )
A.甲图可表示精原细胞有丝分裂后期
B.乙图可表示减数第一次分裂后期
C.丙图可表示受精卵刚形成时
D.丁图可表示减数分裂第二次分裂后期[来
源
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