分析 分析图1::首先根据双向箭头可判断出C是非生物的物质和能量、D是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此B为分解者;其余均为消费者,即A为消费者.
分析图2:图2为食物网结构示意图,其中植物为生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质能量.
解答 解:(1)图1中A是消费者,B是分解者,C是非生物物质和能量,D是生产者.
(2)B是分解者,主要是指营腐生生活的细菌和真菌.
(3)生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”,是生态系统必不可少的组成成分.生态系统中生产者是最主要的成分,消费者是最活跃的成分.
(4)食物链以生产者为起点,以不能再被其他生物捕食的生物为终点,图2中的植物是各条食物链的起点,共有8条食物链.在不同食物链中鹰占有4个营养级,其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食物链,食物链为植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙(食虫鸟)→蛇→鹰.
(5)蛇和鹰存在捕食关系,都以食虫鸟为食时,二者是竞争关系.
(6)该食物网中只包括生产者和消费者,一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量.
故答案为:
(1)非生物的物质和能量
(2)营腐生生活的细菌和真菌
(3)D A
(4)8 4
(5)捕食和竞争
(6)分解者和非生物的物质和能量
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能根据图1准确判断各组分的名称;识记营养结构,能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系及生物的营养级等,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研磨过程中应加入少许碳酸钙 | |
B. | 利用层析法提取叶绿体中的色素 | |
C. | 用不新鲜叶片,分离结果是滤纸条下端的蓝绿、黄绿色素带不明显 | |
D. | 不同色素分子在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速率不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象,如要看清有丝分裂的分裂期细胞,应将装片适当向右移动 | |
B. | 图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角,逆时针方向流动 | |
C. | 图丙是植物细胞质壁分离及其复原实验,在两次高倍镜观察之间时间不宜停留过长 | |
D. | 丙图中用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境容纳量是指种群的最大数量 | |
B. | 环境改变会引起环境容纳量的改变 | |
C. | 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 | |
D. | 植食动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ①②④ |
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