【题目】科学家选用抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1,从F1中选取一株进行自交得到F2,F2的结果如下表:
表现型 | 抗螟非糯性 | 抗螟糯性 | 不抗螟非糯性 | 不抗螟糯性 |
个体数 | 142 | 48 | 50 | 16 |
(1)分析表中数据可知,控制这两对性状的基因位于____染色体上,所选F1植株的表现型为____。亲本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有__种。
(2)现欲试种这种抗螟水稻,需检验其是否为纯合子,请用遗传图解表示检验过程(显、隐性基因分别用B、b表示),并作简要说明。
(3)上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病为显性性状),请简要分析可能的原因。
①_____________。
②_________________。
【答案】 非同源(两对) 抗螟非糯性 4 若F1均抗螟,说明该水稻为纯合子。若F1既有抗螟,又有不抗螟,说明该水稻为杂合子或若F1均抗螟,说明该水稻为纯合子。若F1既有抗螟,又有不抗螟,说明该水稻为杂合子 选取的F1是抗稻瘟病纯合子 抗螟基因与抗稻瘟病基因位于同一条染色体上
【解析】本题考查孟德尔遗传定律的应用,要求考生理解孟德尔遗传定律的实质,以及对遗传规律的应用能力、遗传实验的设计能力及获取与处理信息的能力,此题难度较大。
(1)从表中数据可知,F2中抗螟∶不抗螟≈3∶1,非糯性∶糯性=3∶1,且4种性状分离比接近9∶3∶3∶1,可知控制这两对性状的基因位于非同源染色体上,且非糯性和抗螟为显性性状;因此F1基因型为AaBb(A、a对应非糯性、糯性,B、b对应抗螟、不抗螟),其亲本中抗螟非糯性的基因型可以是AABB、AABb、AaBB、AaBb4种。
(2)检验是否为纯合子,可以用自交的方法,也可以用测交的方法。若用自交的方法,则遗传图解为:,若F1均抗螟,说明该水稻为纯合子;若F1既有抗螟,又有不抗螟,说明该水稻为杂合子。若用测交的方法,则遗传图解为:,若F1均抗螟,说明该水稻为纯合子。若F1既有抗螟,又有不抗螟,说明该水稻为杂合子。
(3)根据上述分析可知,表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病为显性性状),其原因可能是:①选取的F1是抗稻瘟病纯合子,因此自交后代能稳定遗传,不会出现性状分离现象;②抗螟基因与抗稻瘟病基因位于同一条染色体上,两者连锁遗传,导致抗螟水稻均能抗稻瘟病。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是
A.HIV由蛋白质和核酸组成
B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C.草履虫是单细胞动物,它有纤毛可以运动
D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如下图所示(注:农杆菌Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中)。
(1)过程①需用同种____________酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来,应使用_________________培养基。
(2)过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让____________进入棉花细胞;除尽农杆菌后,还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养,目的是_____________。
(3)若过程④仅获得大量的根,则应在培养基中增加_____________以获得芽;部分接种在无激素培养基上的芽也能长根,原因是________________________。
(4)检验转基因棉的抗虫性状,常用方法是________________。种植转基因抗虫棉能减少__________________的使用,以减轻环境污染。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生态系统的相关模式图一般模型,回答下列问题:
(1)若图中表示该生态系统中的能量流动,A可表示_____________。若图中表示该生态系统的碳循环,A可表示_____________。
(2)若图表示该生态系统中的食物网,则应做怎样的最小改正_____________;其中共有___________条食物链,写出图中的营养级最多的食物链是_____________(用字母与箭头表示)。假设P从0体内摄入的能量为n,P粪便中含有的能量为36%n,呼吸作用散失的能量为48%n,则P用于生长发育和繁殖的能量为_____________。
(3)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有一定的自我调节能力,其基础是____________调节。
(4)图中可以表示上述生态系统中的食物网、能量流动和碳循环三种情况,合理性的解释是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】基因工程的正确操作顺序是
①目的基因的检测和鉴定
②使目的基因与运载体相结合
③将目的基因导入受体细胞
④提取目的基因
A.①②③④ B.④③②① C.④②③① D.③④②①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种:1个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验,结果如下:
实验1:紫×红 ,F1表现为紫,F2表现为3紫∶1红;
实验2:红×白甲,F1表现为紫,F2表现为9紫∶3红∶4白;
实验3:白甲×白乙,F1表现为白,F2表现为白;
实验4:白乙×紫,F1表现为紫,F2表现为9紫∶3红∶4白。
综合上述实验结果,请回答下列问题。
(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是________________________。
(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制,用A、a表示,若由两对等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此类推)。__________
(3)为了验证花色遗传的特点,可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交,单株收获F2中紫花植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,则理论上,在所有株系中有___的株系F3花色的表现型及其数量比为9紫∶3红∶4白。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是( )。
A. 甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
B. 甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长,也不弯曲、戊向左生长
C. 甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长
D. 甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长,也不弯曲、戊向右生长
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com