A. | 该细胞正在发生质壁分离 | |
B. | 若该细胞置于清水中,细胞吸水能力将不断增强 | |
C. | 若该细胞浸在0.3g/mL蔗糖溶液中,A颜色逐渐变浅 | |
D. | 若该细胞置于0.3g/mL甘油溶液中,A颜色先变深,后变浅 |
分析 1、成熟的植物细胞有大的液泡.当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,即发生了质壁分离.当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,即发生了质壁分离复原.
2、根据题意和图示分析可知:图中A是液泡,原生质层与细胞分离,该细胞可能处于质壁分离状态,或质壁分离复原状态,或动态平衡状态.
解答 解:A、该细胞可能处于质壁分离状态或质壁分离复原状态,细胞可能正在发生渗透失水或渗透吸水,A错误;
B、若该细胞置于清水中,细胞渗透吸水,细胞液浓度下降,所以细胞吸水能力将不断降低,B错误;
C、若该细胞浸在0.3g/mL蔗糖溶液中,细胞渗透失水,液泡缩小,A颜色逐渐变深,C错误;
D、甘油能通过自由扩散进入液泡,增加细胞液浓度,导致细胞重新吸水,所以若该细胞置于0.3g/mL甘油溶液中,细胞先渗透失水,A颜色先变深,后细胞渗透吸水,A颜色又变浅,D正确.
故选:D.
点评 本题考查物质跨膜运输及质壁分离的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的性状是由遗传因子决定的 | B. | 遗传因子在体细胞中是成对存在的 | ||
C. | 配子只含有每对等位基因中的一个 | D. | 受精时雌雄配子的结合是随机的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单独利用甲基绿对细胞染色可显示DNA在细胞中的分布从而推知RNA分布 | |
B. | 同时利用甲基绿、吡罗红对细胞染色,同时可显示DNA、RNA在细胞中分布 | |
C. | 单独利用吡罗红对细胞染色可显示RNA在细胞中的分布从而推知DNA分布 | |
D. | 在细胞核、细胞质内可以分别提取DNA、RNA,由此说明DNA、RNA在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重铬酸钾-酒精-黄绿色 | B. | 健那绿染液-线粒体-蓝绿色 | ||
C. | 甲基绿-DNA-绿色 | D. | 脂肪-苏丹Ⅳ-红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
K+ | Mg2+ | Ca2+ | Si4+ | |
水稻 | 17.0 | 105 | 117 | 19.5 |
番茄 | 19.1 | 85 | 59.6 | 118 |
A. | 不同植物对同一离子的吸收量不同 | |
B. | 与番茄相比,水稻对Si4+吸收量大,对Ca2+吸收量小 | |
C. | 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量不同 | |
D. | 上述4种离子中,水稻和番茄对的K+吸收速率最小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人鼠细胞杂交实验证明细胞膜具有流动性 | |
B. | 脂溶性物质更易通过细胞膜,说明细胞膜仅由脂质组成 | |
C. | 提取白细胞中的脂质,在空气-水界面上铺成单分子层,其面积为细胞膜表面积的2倍 | |
D. | 罗伯特森在电镜下看到的细胞膜呈暗-亮-暗,提出生物膜由脂质-蛋白质-脂质构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素可使芦苇的纤维长度增长 | |
B. | 生长素可对棉花进行保花保果,防止脱落 | |
C. | 乙烯可促进番茄果实发育 | |
D. | 脱落酸可促进小麦种子休眠,抑制发芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A和a就是孟德尔所说的一对遗传因子 | |
B. | A和a、D和d就是孟德尔所说的不同对的遗传因子 | |
C. | A和a、D和d随同源染色体分离发生在减数第一次分裂 | |
D. | A和a、b和b在减数第二次分裂时自由组合 |
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