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如图是洋葱表皮细胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中在显微镜下看到的图,据图回答问题.

(1)①是
 
,主要由
 
 
组成.
(2)⑥是
 
,含有
 
层磷脂分子.
(3)此细胞所处的状态是
 
,⑤中充满着
 

(4)上述状况的细胞与其正常情况比较,所发生的变化是:液泡的体积
 
,液泡的颜色
 
,细胞液浓度
 
,细胞从外界溶液环境吸收水分的能力(吸水力)
 
考点:观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:1、分析图示,①表示细胞壁,②表示液泡膜,③表示细胞膜,④表示两层膜之间的细胞质,⑤表示细胞壁与细胞膜的间隙,⑥表示②③④共同构成的原生质层.
2、图示细胞发生了质壁分离现象.质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
解答: 解:(1)根据题意和图示分析可知:①是细胞壁,其主要成分是纤维素和果胶.
(2)⑥是原生质层,由液泡膜、细胞膜和两层膜之间的细胞质构成,共含有4层磷脂分子.
(3)此细胞发生了质壁分离现象,是细胞失水的结果,⑤中充满着外界溶液.
(4)由于细胞处于质壁分离状态,与其正常情况比较,所发生的变化是:液泡的体积小,液泡的颜色深,细胞液浓度大,细胞从外界溶液环境吸收水分的能力大.
故答案为:
(1)细胞壁   纤维素   果胶
(2)原生质层   4
(3)质壁分离   外界溶液
(4)小   深    大   大
点评:本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中①→⑦为某种哺乳动物的部分生命活动过程,a→k代表该种哺乳动物的不同细胞,细胞b代表精原细胞,请据图分析下列问题.

(1)图中左侧方框内的细胞中,不含同源染色体的细胞有
 
,含有姐妹染色单体的细胞有
 
(用字母表示).方框内各细胞按生理过程的先后排列顺序是
 
,(用字母和箭头表示),其中细胞e的名称是
 
,该细胞与细胞b相比,二者核DNA数目之比是
 

(2)图中细胞b的自我增殖与图中的过程
 
(用图中的数字表示)相同,同一个体内的细胞j和k形态、结构、生理功能都有较大的差异,其根本原因是这两种细胞内的
 
分子的种类和数量有较大差异.

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科目:高中生物 来源: 题型:

荧光素酶在ATP的参与下,可使荧光素发出荧光.可利用“荧光素-荧光素酶发光法”来测定样品中ATP的含量.某研究小组对“测定ATP时,所需荧光素酶溶液的最佳浓度”进行了探究.
【实验材料】1×10-8 mol/L ATP标准液、缓冲溶液、70mg/L荧光素溶液(过量)、浓度分别为10、20、30、40、50、60、70mg/L的荧光素酶溶液.
【实验结果】见图丙.
【实验分析与结论】
①为使结果更加科学准确,应增设一组浓度为
 
的荧光素酶溶液作为对照.该实验的无关变量还有
 
(两个).
②由图丙可知,
 
点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度.e、f、g发光强度相同,主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为神经调节和体液调节特点的比较,其中错误的是(  )
比较项目神经调节体液调节
A.作用途径反射弧体液运输
B.反应速度迅速较缓慢
C.作用范围比较广泛较局限
D.作用时间短暂比较长
A、作用途径B、反应速度
C、作用范围D、作用时间

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据图回答:
(1)该图表示的生理过程是
 
,该过程主要发生在细胞的
 
部位.
(2)图中的1、3、5分别是
 
 
 

(3)假如经过科研小组的测定,A链上的一段(设为M)中的A:T:C:G为2:1:1:3,从测定结果看能不能说明该科研小组测定的比例是错误的?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白酶从细胞内合成后分泌出细胞,通过膜的方式是(  )
A、协助扩散B、主动运输
C、胞吞D、胞吐

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科目:高中生物 来源: 题型:

1957年美国的生态学家H.T.Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查,下表是调查结果.表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级,戊为分解者(注:能量单位:102kJ/m2/年).请回答下列问题:
同化固定的能量呼吸消耗的能量
15.9113.23
871.27501.58
0.880.54
141.2079.13
211.85192.59
(1)该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是表中的
 
,存在的食物链为
 

(2)能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是
 
,若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则若干年后该生态系统的变化趋势是
 
(填发展、稳定、退化).
(3)如图1为能量流经丙种群的示意图,在方框中用文字补充完成该图.a、b、c分别代表
 
 


(4)图2为另一生态系统中的食物网,其中,甲能量中比例为3/8的部分直接供给丙,则丙能量增加M kJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所给字母的表达式表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图回答下列问题:

(1)A~E结构的名称分别是:
A
 
 B
 
  C
 
 D
 
  E
 

(2)该图表示的是蛋白质合成中的
 
过程,是在
 
内进行的.
(3)由图可知DNA分子中模板链上对应的碱基序列为
 

(4)该图表明所合成的蛋白质的氨基酸排列顺序是由
 
排列顺序直接决定的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题:
图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液(保持密闭试管中二氧化碳含量始终不变),试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示(植物叶片的呼吸速率不变).图丙为叶肉细胞中有关细胞的结构和相关代谢情况模式图.丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响.请据图回答下列问题:

(1)甲图实验中,由于在密封的试管内放的是二氧化碳缓冲液,所以测出的变化的气体是
 
气体.实验时,当光照强度为0时,液滴所在位置应在实验初始标记位置的
 
(左侧、右侧、原位).
当光照强度为5时,液滴所在位置应在实验初始标记位置的
 
(左侧、右侧、原位).当光照强度为2.5时,液滴所在位置应在实验初始标记位置的
 
位置(左侧、右侧、原位).
(2)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为
 
毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变).
(3)图丙为叶肉细胞中有关细胞的结构和相关代谢情况模式图,如果a~f代表O2或CO2,丙图中可表示O2的字母是
 
.对乙图来说,光照强度为2.5千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填字母)
 
.如果图中字母表示物质,c
 
(可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是
 

(4)丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的
 
倍.

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