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【题目】食物长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一队等位基因控制(TS表示短食指基因,TL为长食指基因).此等位基因表达受性激素影响,TS在男性为显性,TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为( )

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

本题考查知识点为基因的自由组合定律。根据这对夫妇的表现型可以确定男性的基因型为TLTSTSTS,女性的基因型为TSTS,又根据其后代中既有长食指又有短食指,可以确定该男性的基因型一定为TLTS。因此后代的基因型为TLTSTSTS,各占1/2TSTS不论男孩还是女孩都是短食指,TLTS只有当时女孩时表现型才是长食指,因此,该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为1/2*1/2=1/4

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物体中赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如下。据图分析,下列叙述中错误的是

A. 赤霉素对①有促进作用,对②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生长素,可能是基因突变使有关酶不能合成造成的

C. 生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的

D. 通常情况下,植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在一个生态系统中,已知初级消费者和次级消费者个体数目分别为N1和N2,个体平均重量分别为M1和M2,则( )

A. N1M1>N2M2 B. N1M1=N2M2

C. N1M1<N2M2 D. N1M1≥N2M2

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【题目】如图表示发生在真核细胞内的两个生理过程,请据图回答问题:

(1)过程I中甲的名称为________________,乙与丙在组成上的不同之处在于乙含有_______________

(2)在图中方框内应该用_______(“→”或“←”)标出过程Ⅰ进行的方向;物质①在同一生物体内不同细胞中表达得到的蛋白质不完全相同,原因是________________________

(3)若过程Ⅱ的多肽链中有一段氨基酸序列为“--丝氨酸--谷氨酸--”,携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU,则物质①中模板链碱基序列为_____________。若该多肽合成到UGC决定的氨基酸后就终止合成,则导致合成结束的终止密码子是_______

(4)若①所示的分子中有1000个碱基对,则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子的个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过_____

A.166,55 B.166,20 C.333,111 D.333,20

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【题目】下图是某绿色植物在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图,下列叙述正确的是

A. t1→t2,类囊体膜上的叶绿素a对蓝紫光的吸光率高于红光

B. t2→t3,碳反应限制光合速率,增强光照可提高光合速率

C. t3→t4,充CO2后,光反应速率不变,碳反应增强导致光合速率提髙

D. t4后短时间内,叶绿体内ATP逐渐被消耗,3-磷酸甘油酸的含量下降

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【题目】基因型为小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是

①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离

②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离

性染色体可能在减数第二次分裂时未分离

性染色体一定在减数第一次分裂时未分离

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列示意图分别表示某雌性动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系,以及细胞分裂图像。请分析并回答:

1b柱表示的是____,图2中表示体细胞分裂的是____。如图1中Ⅲ的数量关系对应于如图2中的____,如1图中的数量关系由变化为的过程,细胞核内发生的分子水平的变化是____;由变化为,相当于如图2中的____过程。如图1所对应的细胞中一定不存在同源染色体的是____,不一定存在同源染色体的是____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学学习了有丝分裂章节以后,试着用图1和图2表示有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系,下列有关叙述不正确的是

A观察染色体形态和数目的最佳时期处于图1的CD

B图1中DE段的细胞染色体数目加倍,但核DNA含量不变

C图2中a对应图1中的AB段,c对应图1中的EF段

D有丝分裂过程不会出现图2中D所示的情况

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a~j表示物质循环的过程。请据图回答问题。

(1)若此图为碳循环过程,则a过程是________。碳在生物群落内以________形式进行传递,该过程包括________(填字母)。

(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系,相邻物种某些个体的行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是____________________________________

(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有________价值。

(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是________。若农作物所固定的太阳能总量为m kJ,那么图中最高营养级所获得的能量为________kJ。

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