A. | 可通过握手传播 | |
B. | 艾滋病患者死亡的根本原因是病毒感染,艾滋病会遗传 | |
C. | HIV能攻击人体的免疫系统,特别是攻击B细胞,导致患者丧失一切免疫功能 | |
D. | 与艾滋病人同用一个针管会感染艾滋病 |
分析 关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.因此,艾滋病不能通过握手传播,A错误;
B、艾滋病患者死亡的根本原因是感染艾滋病病毒,导致免疫能力下降甚至丧失,艾滋病是传染病,不会遗传,B错误;
C、HIV能攻击人体的免疫系统,特别是攻击T细胞,导致患者丧失一切免疫功能,C错误;
D、与艾滋病人同用一个针管可能会通过血液传递而感染艾滋病,D正确.
故选:D.
点评 本题考查艾滋病的相关知识,要求考生识记艾滋病的传播途径,掌握艾滋病的致病原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌糖元→丙酮酸→CO2+H2O+能量 | B. | 磷酸肌酸→肌酸+Pi+能量 | ||
C. | 葡萄糖→丙酮酸→乳酸+能量 | D. | ATP→ADP+Pi+能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当人被狗咬伤时,为预防狂犬病,此时采用方法②比较好 | |
B. | 医学上采用方法②可进行免疫预防 | |
C. | 采用方法②使人体获得抗体的过程属于细胞免疫 | |
D. | 采用方法①可使人获得比方法②更持久的免疫力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强 | |
B. | 无子西瓜与无子番茄的培育 | |
C. | 减数第一次分裂四分体时期的交叉互换 | |
D. | 低温诱导染色体加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 | |
B. | 水分子通过自由扩散的方式进入细胞 | |
C. | 葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的协助,但不消耗能量,属于协助扩散 | |
D. | 大肠杆菌吸收K+属于主动运输,既消耗能量又需要膜上的载体蛋白 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔2min测定一次小室中的CO2浓度,结果如图所示.对此实验叙述中,正确的是( )
A.卡尔文循环生成的三碳糖磷酸大多数离开卡尔文循环,少数参与RuBP的再生
B.当CO2浓度约为0.8mmol/L时,B植物比A植物具有更大的净光合速率
C.25min以后,两种植物叶片各自的光合速率大于其细胞呼吸速率
D.从开始到第10min期间,光合作用积累的有机物总量A植物大于B植物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省商洛市高三上11月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某医院档案室中有一批家族遗传系谱图,无意中被损坏一部分.已知张某家族患有甲病,该家族遗传系谱图不慎被撕破,留下的残片如图.
(1)现找到4张系谱图碎片,其中最可能属于张某家族系谱图碎片的是 .该遗传病的类型是 .
(2)7号的基因型是 (基因用A、a表示).
(3)9号和10号个体再生一个女孩,得病的可能性是 .若16号和正确碎片中的18号婚配,预计他们生一个患病男孩的概率是 .
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