A. | 公众应科学理性地对待转基因生物和转基因食品 | |
B. | 基因工程在医、农、林等领域具有广阔的应用前景 | |
C. | 在我国生产及销售转基因食品的行为都是违法的 | |
D. | 我国十分重视转基因生物及其产品的安全性问题 |
分析 转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).对待转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食.
解答 解:A、公众应科学理性地对待转基因生物和转基因食品,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食,A正确;
B、基因工程由于能定向改造生物,在医、农、林等领域具有广阔的应用前景,B正确;
C、在我国生产及销售转基因食品的行为是合法的,但需要标明转基因食品,C错误;
D、我国对转基因生物及其产品的安全性问题十分重视,采取了许多必要的措施以保证其安全性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查转基因生物的安全性问题,要求考生识记转基因生物安全性问题,了解人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面进行的争论,明确面对转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高一上段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•成都期末)将低倍镜换上高倍镜时,一个视野内( )
A.细胞数目增多,体积变大,视野变暗
B.细胞数目减少,体积变小,视野变亮
C.细胞数目增多,体积变小,视野变亮
D.细胞数目减少,体积变大,视野变暗
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•朔州校级期末)组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害,其原因在于( )
A.在组织培养过程中经过了脱分化和再分化,进行的是快速分裂和分化
B.人工配制的培养基上,植物病毒根本无法生存
C.进行组织培养用的材料用的是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖
D.接种组织培养之前进行了严格的消毒处理
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的形成 | B. | 酵母菌的繁殖 | ||
C. | 葡萄糖的消耗 | D. | 丙酮酸的氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察花生子叶切片中的脂肪时,染色后用50%的酒精洗去浮色 | |
B. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布时,用龙胆紫将DNA染色 | |
C. | 探究温度对淀粉酶活性的影响时,用斐林试剂检测反应结果 | |
D. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,处理时间是自变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据成对遗传因子分离的假说,推断测交后代会出现两种性状且比例为1:1 | |
B. | 根据F1的性状分离比,提出“生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离” | |
C. | 提出“生物的性状是由成对的遗传因子决定的” | |
D. | 根据成对遗传因子分离的假说,推断出F1中有三种基因型且比例为1:2:1 |
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