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某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理.下列叙述正确的是(  )
A、培养基分装到培养皿后进行灭菌
B、转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线
C、接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养
D、培养过程中每隔一周观察一次
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:本题考查培养基的配制、接种、和培养的过程.在每次划线前后都要对接种环进行灭菌,接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧,接种时划线操作是在火焰边进行;每一种细菌都有最适的生长温度,需要在恒温培养箱中进行培养.
解答: 解:A、在配制培养基的过程中要先灭菌后倒平板,A错误;
B、转换划线角度后要对接种环进行灼烧灭菌再进行划线,B正确;
C、接种后放置在恒温培养箱中进行培养,C错误;
D、培养过程中一般要隔天观察一次,D错误.
故选:B.
点评:本题考查微生物和培养的相关知识,此类试题需要考生注意的细节较多,如培养基的制备、灭菌的方法、接种方法的选择、结果的分析等,需要考生在平时的学习过程中注意积累,学会构建知识网络结构,对选项作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于免疫细胞的叙述,错误的是(  )
A、淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B、血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C、吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D、浆细胞通过胞吐作用分泌抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于过敏反应的叙述.正确的是(  )
A、过敏反应一般会损伤组织
B、反应特点是发病迅速,反应强烈,消退较快
C、T细胞是过敏反应的主要免疫细胞
D、过敏反应只发生在皮肤及呼吸道

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细菌培养的叙述,正确的是(  )
A、在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌
B、在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长
C、向液体培养基中通人氧气能促进破伤风杆菌的生长
D、在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

日本科学家利用皮肤细胞“炮制”出 iPs细胞 (多能干细胞),赢得了⒛12年诺贝尔医学奖.与皮肤细胞相比,iPS细胞(  )
A、分化程度较低,能分化成多种细胞
B、细胞内水分减少,代谢速率较慢
C、有细胞周期,能无限增殖
D、细胞膜通透性改变,物质运输功能较低

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种病菌感染人体并侵入细胞内后,机体可以对该靶细胞产生免疫反应,其中有(  )
A、效应B细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
B、效应B细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭
C、效应T细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被外毒素消灭
D、效应T细胞接触靶细胞,导致胞细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是(  )
A、可用包埋法制备固定化酵母细胞
B、反应产物对固定化酶的活性没有影响
C、葡萄糖异构酶固定前后专一性不同
D、固定化细胞可以催化各种反应底物的一系列反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化与多样性的问题.
某草原有羊草、贝加尔针茅、羽茅、黄囊苔草、糙隐子草、麻花头等草种,为研究的关系,研究者将草原划分为无放牧区、轻度放牧区、中度放牧区和重度放牧区进行研究,2年后的结果如表.
不同放牧强度下植物的多样性指标
 放牧强度  多样性指标
 物种丰富度指标  物种均匀度指标  
 无  14.11  0.72  0.93
 轻度  16.50  0.75  0.94
 中毒  15.63  0.69  0.90
 重度  13.90  0.69  0.89
(1)调查植物多样性时常用的方法是
 
.该草原的所有羽茅植株总和称为
 

(2)羊草、贝加尔针茅、羽茅、黄囊苔草等不同草种之间的差异,体现的是
 
多样性.
通过比较这些草种细胞内细胞色素c的氨基酸序列差异,可以显示它们之间亲缘关系的远近,这提供了生物进化的
 
方面的证据.
(3)对研究结果进行分析,可以发现随放牧强度的增加
 

A.物种均匀度指数越来越低              B.物种丰富度指数越来越低
C.多样性指标越来越高                  D.多样性指数越来越低
E.多样性指数先增加后降低
(4)利用本研究中的数据,阐述人类活动与生物多样性的关系:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

把某哺乳动物从24℃的实验室移至1℃的低温室后,测得其体温如图.同时,测定其体内促甲状腺素的浓度.下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步练习册答案