A. | 某田鼠种群中,雌雄比例约为1:1 | |
B. | 某市近三年迁入的人口约为31万人,约占总人口的5% | |
C. | 橡树种子散布能力差.常在母株附近形成集群 | |
D. | 某池塘生物种类繁多,据统计含有150多种生物 |
分析 本题主要考查种群的特征:种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例.其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势.
解答 解:A、某田鼠种群中,雌雄比例约为1:1,属于种群特征的性别比例,A正确;
B、该选项描述的是迁入率,属于种群特征,B正确;
C、橡树种子散布能力差.常在母株附近形成集群,是种群的空间分布,属于种群的空间特征,C正确;
D、某池塘生物种类繁多,这不属于种群特征,D错误.
故选:D.
点评 本题考查种群特征,要求考生识记种群特征,特别是种群的数量特征,明确各数量特征之间的关系,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法是调查植物或者活动范围小的动物物种多样性常用的方法,取样原则是随机取样,结果处理上需取其平均值 | |
B. | 样方面积确定时对密度大的植物取样面积要小,密度小的植物样方面积要大.统计时对于样方边界上的生物个体统计的原则是算左不算右、算上不算下 | |
C. | 标记重捕法中,标记物的脱落或者被抓过的动物以后不容易再次被捕获都可能使统计结果偏大 | |
D. | 辛普森指数是衡量物种多样性程度的重要依据,指数越大物种多样性程度越低,其数字的大小取决于物种的种类数,与每种物种的个体数无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质是有利变异的逐代积累 | |
B. | 青霉菌选育的原理与杂交育种原理相同 | |
C. | 花药离体培养所获得的新个体都是纯合子 | |
D. | 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过基因工程获得重组DNA分子需限制酶和DNA连接酶 | |
B. | 生物的可遗传变异是由于核酸分子或其载体发生改变所引起的 | |
C. | 一定条件下,构成核酸分子的长链可作为新核酸分子合成的模板 | |
D. | 个体发育过程中,高度分化和未分化细胞的核酸分子相同,蛋白质不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1分子淀粉或纤维素可水解形成多个葡萄糖 | |
B. | 1条多肽链可水解形成多个多种氨基酸 | |
C. | 1个RNA分子可水解形成4种核糖核苷酸 | |
D. | 1个双链DNA可水解形成2条脱氧核苷酸链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时,细胞多数区域呈绿色 | |
B. | 用重铬酸钾检验发酵液中是否有酒精生成时,直接将2mL重铬酸钾倒入发酵液中 | |
C. | 验证胰岛素有降低血糖的作用,对实验小鼠应先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 | |
D. | 通常可以用过氧化氢酶作材料探究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能为生物进化提供原材料的突变只发生于细胞周期的间期 | |
B. | 基因重组可发生于同源染色体之间和非同源染色体之间 | |
C. | 自然选择能决定生物进化的方向,但不能决定生物异变的方向 | |
D. | 共同进化可发生于生物与生物之间以及生物与无机环境之间 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省等三校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列事实能体现体细胞全能性的是
A.诱导小鼠肝细胞分化成多种组织细胞
B.小麦的种子萌发长成幼苗
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
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