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    13．下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是（　　）
    A．线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来
    B．对高等植物而言，光合作用是在叶绿体中完成的，有氧呼吸是在线粒体中完成的
    C．线粒体和叶绿体都为双层膜结构，线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体内膜未向内折叠
    D．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，醋酸杆菌无线粒体，也能进行有氧呼吸

    分析 线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点：
    1、结构上不同之处：线粒体形状是短棒状，圆球形；分布在动植物细胞中；内膜向内折叠形成脊，脊上有基粒；基质中含有与有氧呼吸有关的酶．叶绿体形状是扁平的椭球形或球形；主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内；内膜光滑无折叠，基粒是由类囊体垛叠而成；基质中含有大量与光合作用有关的酶．
    2、结构上相同之处：都是双层膜结构，基质中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
    3、功能上不同之处：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”．叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”．
    4、功能上相同之处：都需要水作为生理功能的原料，都能产生ATP，都是半自主性细胞器．

    解答 解：A、线粒体和叶绿体都是半自主复制的细胞器，它们携带的遗传信息可以表达出来，A正确；
    B、对高等植物而言，光合作用是在叶绿体中完成的，有氧呼吸是在细胞质基质和线粒体中完成的，B错误；
    C、线粒体和叶绿体都为双层膜结构，线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体内膜未向内折叠，C正确；
    D、蓝藻没有叶绿体，但含有光合色素和酶，也能进行光合作用；醋酸杆菌无线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查线粒体和叶绿体的相关知识，要求考生识记线粒体和叶绿体的结构和功能，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．细胞有丝分裂前期，核膜解体，到末期又重新形成．新形成的核膜是否由旧核膜的碎片连接形成的．现给你提供变形虫、3H一胆碱（磷脂成分）和其他必需仪器，请设计一实验过程，预测实验结果．
    （1）实验步骤：
    ①将部分变形虫置于含3H一胆碱的介质中培养，使其膜（含核膜）被3H一胆碱标记．
    ②将已标记的核移入未标记的去核的变形虫中，在无标记的条件下培养一段时间使其进行细胞分裂．
    （2）预测结果及结论：
    ①新细胞的核膜具有放射性，说明新形成的核膜是由旧核膜的碎片连接形成的．
    ②新细胞的核膜不具有放射性，说明新形成的核膜不是由旧核模的碎片连接形成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图表示人体部分免疫过程．请据图回答（括号中填编号，横线上填文字）：

    （1）图中A代表效应T细胞细胞，B代表抗体（物质）．图中⑧代表的信号物质是淋巴因子．
    （2）吞噬细胞、T淋巴细胞和B淋巴细胞均起源于造血干细胞，这些细胞的功能不同与它们的基因的选择性表达不同直接相关．
    （3）图中②～⑦过程中需要抗原刺激的过程是②③④⑤（填序号）．
    （4）在①～③代表的三种免疫途径中，HIV侵入人体后，可能激发的免疫反应途径有①②③．HIV感染后最终可能导致人体的特异性免疫几乎全部丧失，这是因为HIV突破人体的第一、第二道防线，然后攻击T淋巴细胞，大量破坏T淋巴细胞，不仅破坏细胞免疫，而且因为缺少T淋巴细胞导致体液免疫的丧失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．植物细胞壁的成分包括（　　）
    A．纤维素和果胶B．磷脂和蛋白质C．核酸和蛋白质D．脂肪和纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．当相同抗原再次进入人体内时，效应B细胞只有通过记忆细胞快速大量的增殖分化形成
    B．在人体内水平衡、血糖平衡和体温平衡的调节过程中，下丘脑都只是做神经中枢
    C．植物的顶端优势和根的向地性都可以证明生长素作用的两重性特点
    D．当葡萄糖和乳糖同时存在时，大肠杆菌只利用葡萄糖，当葡萄糖消耗完时才分解乳糖，这属于酶活性的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．卫生部发布的《苏丹红危险性报告评估》中，提到苏丹红是一种人工色素（工业染料），在人体内代谢生成相应的胺类．但最近还发现含苏丹红Ⅳ号的红心蛋，某校学生拟对苏丹红Ⅳ号的致癌作用进行探究，有两组同学草拟了各自的实验方案．
    第一组的实验方案
    （1）实验材料和用具：大鼠若干只，普通饲料，三种不同剂量的苏丹红Ⅳ号溶液A、B、C（溶度分别为低、中、高），其他所需条件都得到满足．
    （2）实验目的：探究苏丹红Ⅳ号能否诱导大鼠肝癌的发生．
    （3）方法步骤：
    第一步：选择身体健康、发育正常、体重相同的大鼠若干，随机均分为甲、乙、丙、丁四组，分别饲养．
    第二步：四组大鼠每天饲喂等量的饲料，其中甲、乙、丙三组大鼠的饲料中分别添加等量的苏丹红Ⅳ号溶液A、B和C．
    第三步：在适宜的相同条件下饲养2年．
    第四步：2年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肝癌的发生率．
    （4）请你写出该组同学实验的可能结果或对可能的结果进行分析．
    ①如果四组大鼠肝癌发生率相同（或都不发生肝癌），说明苏丹红Ⅳ号不会诱发大鼠肝癌．
    ②如果肝癌发生率为丙＞乙＞甲＞丁，说明说明苏丹红IV号会诱发大鼠肝癌，剂量越大癌变率越大；．
    ③如果甲、乙、丙大鼠肝癌发生率相近，都高于丁，说明说明苏丹红IV号会诱发大鼠肝癌，但跟剂量大小无关．
    第二组同学只有想法和思路，还没有形成具体的实验方案，请你帮助完成．
    （1）实验思路：以小鼠离体细胞为实验材料，用“动物细胞培养技术”对其致癌性进行检测．
    （2）如果细胞发生了癌变，则这些细胞的特点是癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化，（3点）．
    （3）如果按照相应的设计思路，应该以形态变异的细胞数目占全部培养细胞数目的百分数作为苏丹红Ⅳ号引起动物细胞癌变的依据．
    （4）假如结果统计如下表．
    培养瓶编号123456
    添加的苏丹红Ⅳ号的
    质量浓度/mg•L-1    		01050100300900
    变异细胞占全部细胞的比例001/1061/1061/1061/106
    为此，你应进行的具体操作是：
    第一步：剪取一定量的小鼠肝脏组织细胞，进行动物细胞培养，形成细胞群；
    第二步：取大小相同的六只培养瓶编号为1-6，，加入等量的动物细胞培养液，再分别加入等量的小鼠离体肝脏细胞；
    第三步：向1号培养瓶中加适量水，向2～6号培养瓶中加入等量不同溶度的苏丹红IV号添加剂，在适宜条件下培养一段时间；
    第四步：取样制作临时装片，进行显微观察；
    第五步：记录变异的细胞数目．
    结论：低浓度的苏丹红IV号致癌性很小，浓度在100mg/L以上致癌性明显．．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都外国语高一下期末考试理科生物卷（解析版） 题型：综合题

    某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）。其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：

    （1）若A基因在解旋后，其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代，而另一条链正常，则该基因再连续复制n次后，突变成的基因A1与基因A的比例为 。

    （2）为探究两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某研究小组选用AaBb粉色植株自交进行探究。

    ①实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在下表中补充画出其它两种类型（用横线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）。

    ②实验方法：粉色植株自交。

    ③实验步骤：第一步：粉色植株自交。

    第二步：观察并统计子代植株花的颜色和比例。

    ④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：

    a、若子代植株的花色及比例为______________，两对基因在染色体上的位置符合甲类型；

    b、若子代植株的花色及比例为______________，两对基因在染色体上的位置符合乙类型；

    c、若子代植株的花色及比例为粉色：红色：白色＝2:1:1，两对基因在染色体上的位置符合丙类型。

    （3）纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子代植株花全是粉色。请写出可能出现这种结果的亲本基因型：纯合白色植株 ；纯合红色植株 。

    （4）有人认为白色植株的出现可能是基因突变或染色体组加倍所致。请设计实验进行判断。

    实验方案： 。

    预测结果及结论：若观察到 ，则为染色体组加倍所致；否则为基因突变所致。

    （5）人工诱导多倍体的方法有用 或 处理萌发的种子或幼苗，从而抑制________________的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，细胞不分裂，最终引起细胞内染色体数加倍。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都外国语高一下期末考试理科生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于三种可遗传变异来源的叙述，错误的是

    A．基因中碱基对的增添、缺失和替换导致基因突变

    B．减数分裂过程中非同源染色体的自由组合可导致基因重组

    C．减数分裂过程中同源染色体未分离会导致染色体变异

    D．所有生物体都可以发生基因突变、基因重组和染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．以桃、杏为原料酿造果香浓郁的复合低醇果醋，制作流程如下：

    （1）图中A、B分别代表什么过程？A果酒发酵；B果醋发酵．
    （2）为获得低纯酵母菌株，用紫外线照射原始菌株，紫外线照射的目的是对野生菌株进行人工诱变．为筛选出低纯酵母，将菌株接种在低纯培养基上．进一步纯化的方法有稀释涂布平板法和平板划线法．接种之前，为使活性干酵母迅速恢复活性，需将酵母加入到蒸馏水．
    （3）下列关于利用酵母菌酿酒的说法，错误的是D．
    A、前期应通气使酵母菌数量增长
    B、后期应密封使酵母菌厌氧呼吸产生酒精
    C、桃汁、杏汁不能装满发酵瓶
    D、果酒酿制时，应及时揭开盖子排气
    （4）关于低醇果醋制作的说法，正确的是D．
    A、冻结和胰蛋白酶处理均可以提高果汁出汁率
    B、为防止发酵液被污染，发酵瓶要清洗干净，用无水酒精消毒
    C、在酒精发酵旺盛时，醋杆菌能将桃汁、杏汁中的糖发酵为醋酸
    D、从变酸的果酒表面获得菌膜，再培养分离可获得大量的醋杆菌．

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