分析 1、基因工程的操作工具包括限制酶、DNA连接酶、运载体,工具酶包括限制酶和DNA连接酶.
2、目的基因获取的方法:从基因文库中获取、PCR技术扩增、人工合成.
3、目的基因的检测和表达
首先要检测:转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因,方法是采用 DNA分子杂交技术.
其次还要检测:目的基因是否转录出了mRNA,方法是采用用标记的目的基因作探针与 mRNA杂交.
最后检测:目的基因是否翻译成蛋白质,方法是从转基因生物中提取 蛋白质,用相应的 抗体进行抗原-抗体杂交.
有时还需进行:个体生物学水平的鉴定.如 转基因抗虫植物是否出现抗虫性状.
解答 解:(1)在已知PYL9蛋白的氨基酸序列,可以推测基因的脱氧核苷酸序列,因此培育转基因抗旱水稻可用人工合成方法来获得目的基因.构建基因表达载体用到的工具酶是限制酶和DNA连接酶.
(2)导入目的基因的重组细胞可通过植物组织培养技术培育成完整植株,这一过程体现了植物细胞的全能性.
(3)目的基因在水稻细胞中表达,表达过程包括转录和翻译两个阶段,遗传信息流向可以表示为目的基因→mRNA→蛋白质;检测水稻细胞中是否存在PYL9蛋白,在分子水平上采用的方法是抗原-抗体杂交.
(4)干旱环境中水稻老叶内脱落酸的含量增加,脱落酸与PYL9蛋白结合,能加速老叶的衰老与脱落,将节省的水分和养料转移到幼叶和芽中,增强了幼叶和芽的存活率.PYL9蛋白的作用能体现细胞膜进行细胞间信息交流的功能.
故答案为:
(1)人工合成 限制酶和DNA连接酶
(2)植物组织培养 植物细胞的全能性
(3)目的基因→mRNA→蛋白质 抗原-抗体杂交
(4)老叶的衰老与脱落 进行细胞间信息交流
点评 本题考查了基因工程和细胞工程的有关知识,要求考生能够识记基因工程的操作工程和操作步骤,掌握目的基因检测和鉴定的方法,并能够根据题干信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体参与图示中信号分子结合位点的合成 | |
B. | 根据图示可知该条多肽链只有一个游离的氨基和一个游离的羧基 | |
C. | 图中-S-S-结构具有维持受体空间结构的作用 | |
D. | GPCPs与胰岛素的化学本质相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖处理的切花较清水处理的保鲜时间更长 | |
B. | 瓶插过程中葡萄糖可以抑制切花内部乙烯的生成 | |
C. | 葡萄糖可以推迟切花自身合成的乙烯释放峰到来 | |
D. | 乙烯加速了花朵开放和衰老的进程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | α-淀粉酶可在酿酒酵母细胞外发挥作用 | |
B. | 酿酒条件较温和,是因为α-淀粉酶能为淀粉水解提供活化能 | |
C. | 给酿酒装置通空气,可抑制酵母菌的无氧呼吸 | |
D. | 密闭酿洒装置后,酵母菌的呼吸产物可以用酸性的重铬酸钾溶液检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 | |
B. | 血液中钙盐过多引起肌无力是稳态失调的表现 | |
C. | 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行 | |
D. | 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体中的水解酶只能分解外来的蛋白质 | |
B. | 细胞内不同区域的内质网上酶的种类都相同 | |
C. | 糖脂和糖蛋白分布于细胞膜两侧,起识别作用 | |
D. | tRNA与氨基酸的结合过程发生在细胞质基质 |
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