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    7．图Ⅰ是某组织局部结构模式图．图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称．下列叙述正确的是（　　）
    A．图Ⅰ中，A液与B液中的各种成分含量基本相同
    B．图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关
    C．图Ⅱ中甲所代表的结构名称是下丘脑，激素Y的名称是促甲状腺激素
    D．图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④

    分析 图Ⅰ中：A是组织液，B是血浆，C是淋巴．
    图Ⅱ中：①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④，②是促进作用图Ⅱ表示激素调节的分级管理，甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素X、Y的名称分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素．

    解答 解：A、图Ⅰ中A是组织液，B是血浆，血浆中含有较多的血浆蛋白，A错误；
    B、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，B错误；
    C、图Ⅱ表示激素调节的分级管理，甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素X、Y的名称分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，C正确；
    D、图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④，②是促进作用，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查内环境的组成与稳态相关知识，解题关键是识别图中各符号所代表的结构或物质并作出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列物质与彻底水解产物的对应正确的是（　　）
    A．DNA→核糖、磷酸、碱基B．半乳糖→乳糖、葡萄糖
    C．肝糖原→葡萄糖D．ATP→腺苷、磷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是某生物细胞局部结构模式图．下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A．该生物的体细胞中着丝点最多时有8个
    B．该生物细胞所处的时期为减Ⅱ的中期
    C．如果1代表Y染色体，则该细胞内不含有X染色体
    D．若a上有基因B，a′上的基因是b，原因可能是四分体中非姐妹染色单体间发生交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．图甲表示酵母菌细胞结构，图乙是探究影响酵母菌种群数量大小的动态变化时获得的实验结果，有关分析正确的是（　　）
    A．图甲中酵母菌可产生CO2场所是②、③，产生酒精的场所是②
    B．酵母菌代谢类型属于自养兼性厌氧型
    C．N点时酵母菌种群增长速率最大
    D．P点以后酵母菌数量下降与酒精浓度、营养物质的减少等多种因素有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，正确的是（　　）
    A．生物体的性状完全由基因控制
    B．基因与性状之间是一一对应的关系
    C．基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状
    D．人的白化症状说明基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于微生物的营养叙述，正确的是（　　）
    A．CO2既是硝化细菌的碳源也是其能源
    B．将酵母菌培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间内酵母菌数量先增后减
    C．糖类和N2是乳酸菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自乳酸的氧化分解
    D．葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源物质，但CO2一定不是酵母菌的碳源

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．表是一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方，请根据表格和所学知识回答下列相关问题．
    成分含量
    蛋白胨10.0g
    乳糖5.0g
    蔗糖5.0g
    K2HPO42.0g
    显色剂（伊红美蓝）0.2g
    琼脂12.0g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL
    （1）在微生物的实验室培养中，获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵（无菌技术的使用），因此需对培养基和培养皿进行灭菌（填“消毒”或“灭菌”）．
    （2）从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于分解者．
    （3）若要分离能分解尿素的细菌需将培养基中蛋白胨换成尿素，若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红美蓝换成酚红指示剂；若培养基中存在分解尿素的细菌，其菌落周围会出现红色环带，这是由于尿素被分解产生的氨使PH升高，指示剂产生颜色变化，从而证明这一菌株以尿素为氮源；变色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力越强．
    （4）培养大肠杆菌时，常用的接种方法是平板划线法、稀释涂布平板法．
    （5）使用以下微生物发酵生产特定产物时，所利用的主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是BC（多选）．
    A．制作果酒    B．由果酒制作果醋    C．制作泡菜      D．制作腐乳．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．1952年，赫尔希和蔡斯利用噬菌体的结构特点，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，其中一组步骤大致如下：首先用32P标记噬菌体的DNA后，与没作任何处理的大肠杆菌混合的培养基来培养，经过短时间保温后，用搅拌器搅拌、离心．使在细菌外的噬菌体与细菌分离，再检测上清液和沉淀物放射性，并进行比较两者放射性大小．

    （1）图1表示噬菌体侵染细菌的过程，噬菌体利用大肠杆菌（寄主细胞）体内物质来合成自身组成成分，进行大量繁殖．
    （2）用32P标记噬菌体的DNA所体现的实验技术方法是同位素标记法．为什么用32P而不用35S标记噬菌体的DNA？DNA含有P元素，不含有S元素．
    （3）离心的目的是让上清液中析出重量较轻噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌．经检测（如果保温时间短），沉淀物的放射性大于（“大于”“小于”“等于”）上清液的放射性．
    （4）如果用35S标记噬菌体，其它步骤不变，上清液的放射性较强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    17．甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，有人推测是因为甘薯内有淀粉酶把淀粉水解．为了验证此推测，请完成以下实验．
    实验原理：①淀粉酶能水解淀粉产生可溶性还原糖；②还原性糖与斐林试剂反应，产生砖红色沉淀．
    实验材料与用具：甘薯提取液（已除去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（已除去淀粉），二苯胺试剂，斐林试剂，双缩脲试剂，质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等．
    实验步骤：
    第一步：取A、B两支试管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量马铃薯提取液；
    第二步：60℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中各加入等量淀粉溶液；
    第三步：60℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中再各加入等量斐林试剂；
    第四步：将A、B两支试管水浴加热约2min．
    实验结果预测：A管出现砖红色，B管呈蓝色．

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