练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    19．某质粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三种限制酶切割位点，它们的识别序列和黏性末端各不相同．质粒同时也含有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因．利用此质粒获得转基因抗盐烟草的过程如图所示，请回答下列问题．

    （1）将抗盐基因导入烟草细胞内，使烟草植株产生抗盐性状，这种变异属于基因重组．
    （2）如果将抗盐基因直接导入烟草细胞，一般情况下，烟草不会具有抗盐特性，原因是抗盐基因在烟草细胞中不能稳定存在并表达．
    （3）在构建重组质粒时，应选用SalⅠ和HindⅢ两种酶对质粒和含抗盐基因的DNA进行切割，以保证重组DNA序列的唯一性．
    （4）基因工程中的检测筛选是一个重要的步骤．为筛选出导入了重组质粒的农杆菌，下图表示运用影印培养法（使一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法）检测基因表达载体是否导入了农杆菌．

    培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有氨苄青霉素、四环素（氨苄青霉素和四环素）．从检测筛选的结果分析，含有目的基因的是4和6（填数字）菌落中的细菌．为了确定抗盐烟草是否培育成功，既要用标记的含抗盐基因的DNA片段作探针进行分子杂交检测，又要用一定浓度的盐水浇灌烟草植株（将烟草植株移栽到盐碱地中）的方法从个体水平鉴定烟草植株的耐盐性．
    （5）将转入抗盐基因的烟草细胞培育成完整的植株需要用植物组织培养技术，愈伤组织经再分化进而形成完整植株，此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素（生长素和细胞分裂素）．

    分析 分析图1：图示为转基因抗盐烟草的培育过程，首先构建基因表达载体；其次采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞（烟草细胞）；再采用植物组织培养技术将含有目的基因的烟草细胞培养成转基因抗盐烟草．
    分析图2：图2是筛选含有重组质粒的农杆菌的过程，培养基A和B中应该分别加入氨苄青霉素、四环素．

    解答 解：（1）基因工程的原理是基因重组．
    （2）如果将抗盐基因直接导入烟草细胞，一般情况下，烟草不会具有抗盐特性，原因是抗盐基因在烟草细胞中不能稳定存在并表达．
    （3）质粒和含有目的基因的外源DNA分子上都含有SalI、Hindm、BamHI三种限制酶切割位点，其中BamHI的切割位点位于目的基因上，用该酶切割会破坏目的基因；若只用SalI一种限制酶切割可能会导致目的基因与运载体反向连接；因此在构建重组质粒时，应选用SalI和HindIII两种限制酶对质粒和抗盐基因进行切割，以保证重组DNA序列的唯一性．
    （4）用SalI和HindIII两种限制酶对质粒进行切割时，会破会四环素抗性基因，但不会破坏氨苄青霉素抗性基因，因此导入重组质粒的农杆菌能在含有氨苄青霉素的培养基上能生存，但不能在含有四环素培养基上生存，所以培养基A和培养基B分别还含有氨苄青霉素、四环素，含目的基因的是4和6菌落中的细菌．探针是指用放射性同位素标记的目的基因（抗盐基因）．除了从分子水平上进行检测，还可以从个体水平上进行鉴定，即用一定浓度的盐水浇灌烟草植株来鉴定烟草的耐盐性．
    （5）将转入抗盐基因的烟草细胞培育成完整的植株需要用植物组织培养技术，愈伤组织经再分化进而形成完整植株，此过程除营养物质外还必须向培养基中添加生长素和细胞分裂素．
    故答案为：
    （1）基因重组　
    （2）稳定存在并表达　
    （3）SalⅠHindⅢ
    （4）氨苄青霉素　四环素（氨苄青霉素和四环素）　4和6　放射性同位素　一定浓度的盐水浇灌烟草植株（将烟草植株移栽到盐碱地中）
    （5）植物组织培养　再分化　植物激素（生长素和细胞分裂素）

    点评 本题结合转基因抗盐烟草的培育过程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，能根据图中限制酶的位置及题干要求选择正确的限制酶；能根据题中信息判断培养基中抗生素的名称；识记植物组织培养过程及条件．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．分析下图，回答相关问题．
    （1）如图1所示：在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电表指针的偏转次数分别是2、0．
    （2）兴奋在离体神经纤维上传导具有双向性性，请在图2右侧的神经纤维上绘制出膜内外正负电位、局部电流的方向及兴奋的传导方向．

    （3）在吃辣椒时，从舌头接触辣椒到产生辣觉的过程不是（填“是”或“不是”）一个反射活动．
    （4）科学研究表明：某糖尿病患者血液中的胰岛素高于正常水平，其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体，说明该病人还患有自身免疫病病．糖尿病患者经常会出现“口渴”症状，是因为水分过多流失，造成细胞外液的渗透压升高，进而刺激大脑皮层的渴觉中枢而引发的．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后，想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2（t1＜Tm＜t2）条件下的酶的活性，他们进行了如下实验：取4支试管，编号A、B、C、D，向A、B两试管中各加5mL 5%的淀粉溶液，向C、D两试管中各加入2mL淀粉酶溶液，将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10min，然后将C、D两试管中的溶液分别加到A、B两试管中，摇匀后继续在各自的恒温水浴中保温10min．请分析回答：

    （1）图示中Tm为酶的最适温度，该实验的自变量是温度．实验中需控制的无关变量主要有pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的浓度等（写出两种即可）．
    （2）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜）继续完成探究实验．
    实验步骤：
    ①从试管A、B中取等量的溶液，分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度；
    ②一段时间后观察两侧）液面的变化．
    实验结果预测和结论：
    ①如果A侧液面上升，B侧液面下降，则温度为t1时淀粉酶的活性强；
    ②如果A侧液面下降，B侧液面上升，则温度为t2时淀粉酶的活性强；
    ③如果A、B两侧液面高度相同，则温度为t1、t2时淀粉酶的活性相同．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图为人体部分神经-体液调节示意图，①-⑤为神经元；A和B为神经肌肉接头，C和D为细胞，a-d为细胞分泌的化学物质．请据图回答问题：
    （1）当人进入寒冷环境时，大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞表面的（特异性）受体，引起机体细胞的一系列反应，产生相应的化学物质，其中物质c是促甲状腺激素．物质 d 随血液运到全身，作用于几乎体内所有细胞，使这些细胞的产热量增加．此外下丘脑还通过神经调节，从而使皮肤毛细血管收缩，减少散热．
    （2）b的化学本质为多肽，用b饲喂正常动物，则物质d的分泌量基本不变，原因 是b在消化道被消化分解而失去作用．
    （3）膝跳反射为非条件反射，不需要大脑皮层参与，此反射弧仅由两个神经元组成．若A为膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射时 神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是③→②（只写编号）．若在⑤上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元有①②（⑤）（只写编号）．
    （4）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致电信号→化学信号的信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是图中的B（填字母）处．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．影响酶活性的因素有很多，包括温度、酸碱度、反应物浓度、酶浓度等．如图表示的是在最适温度条件下，反应物浓度对淀粉酶所催化的化学反应速率的影响．下列有关说法正确的是（　　）
    A．若在A点时温度升高5℃，则反应速率加快
    B．若在A点时往混合物内加入少量淀粉酶，则反应速率不变
    C．若在B点时往混合物内加入少量淀粉酶，则反应速率会加快
    D．若在B点时温度升高5℃，则反应速率不改变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是（ ）

    A．诱变育种和杂交育种均能改变种群的基因频率

    B．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组

    C．只有单倍体育种能明显缩短育种年限

    D．基因工程属于定向改造新品种，选择育种属于定向选择新品种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是（ ）

    A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量

    B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者

    C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

    D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图甲、乙、丙、丁4个图分别表示某种生物（假定只含有两对染色体）的4个正在进行分裂的细胞，请据图回答下列问题：

    （1）4个图表示的细胞分裂顺序是乙→丙，丁→甲．
    （2）甲图表示减数第二次分裂中期．判断的依据是不含同源染色体，着丝点没有分裂，染色体排列在赤道板上．分裂产生的子细胞是精细胞或卵细胞和极体细胞，该子细胞有2条染色体．
    （3）乙图细胞分裂产生的子细胞是体细胞，该子细胞有4条染色体．
    （4）丙图表示有丝分裂后期．分裂产生的子细胞中有4条染色体，4个DNA分子．
    （5）丁图细胞中有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体，8个DNA分子．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．将某种植物置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃温度下，改变光照强度，测定CO2的吸收速率，得到图1所示的结果．其中A、B两点分别是35℃下曲线与纵坐标和横坐标的交点．请据图回答下列问题．

    （1）图1中A点时，该植物细胞内产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体．
    （2）图1中B点时，该植物的生理作用特点是光强为1、温度为35℃条件下，光合作用速率与细胞呼吸速率相等（或答光合作用CO2的吸收量与细胞呼吸CO2的释放量相等）．
    （3）当光强小于1时，温度不是（填“是”或“不是”）真正光合作用的限制因素．
    （4）当光强大于7时，25℃条件下植物有机物的合成速率大于（填“大于”“等于”或“小于”）15℃条件下植物有机物的合成速率．
    （5）处理图1中有关数据，在图2中画出5～35℃下该植物细胞呼吸速率的变化曲线．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案