A. | a、c过程可增加土壤肥力 | |
B. | c过程是硝化细菌作用的结果 | |
C. | 参与b过程的生物属于异养厌氧型生物 | |
D. | 利用无氮培养基筛选,可获得a中的某些微生物 |
分析 图中a生物将NH3转化成HNO3,说明a是硝化细菌;b将HNO3转换成N2,说明b是反硝化细菌;c将N2转换成NH3,说明c是固氮微生物.
解答 解:A、a、c过程可以将N2转化NH3,再转化成HNO3,所以增加土壤肥力,A正确;
B、c过程是固氮微生物作用的结果,a过程是硝化细菌作用的结果,B错误;
C、由题意分析已知b为反硝化细菌,能将土壤中的硝酸盐转换成N2返回大气,其代谢类型是异养厌氧型,C正确;
D、利用无氮培养基筛选,由于a生物能将NH3转化成HNO3,所以可获得a中的某些微生物,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常染色体上的显性遗传 | B. | 常染色体上的隐性遗传 | ||
C. | X染色体上的显性遗传 | D. | X染色体上的隐性遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵 | |
B. | 对分解纤维素的微生物进行了初步筛选后,无需再进行其他实验 | |
C. | 纤维素酶的测定方法,一般是对所产生的葡萄糖进行定量的测定 | |
D. | 纤维素酶是一种复合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | |
A | 10.4 | 9.2 | 8.2 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.2 | 0.6 | 0.2 |
C | 0.3 | 0.5 | 0.9 | 1.5 | 2.4 |
D | 3.2 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
E | 3.5 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.7 |
基因型 | 入侵前,原地 | 2003年,本地 | 2005年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
aa | 11% | 17% | 21% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验原理是利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同 | |
B. | 甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色 | |
C. | 实验时先加甲基绿,水浴充分染色后再加吡罗红水浴染色 | |
D. | 该实验结论:DNA分布在细胞核中,RNA分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | l个,位于一个染色单体上 | |
B. | 4个,位于四分体的每个染色单体上 | |
C. | 2个,分别位于一条染色体的两条染色单体上 | |
D. | 2个,分别位于两条染色体的非姐妹染色单体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂期的细胞不再进行DNA复制和蛋白质合成 | |
B. | 同一个体的不同组织细胞中的蛋白质不完全相同 | |
C. | 凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性均减弱 | |
D. | 原癌基因促使细胞癌变,抑癌基因抑制细胞癌变 |
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