A. | 输入该生态系统的能量全部来自太阳能 | |
B. | 该生态系统中能量流动是单向的 | |
C. | 能量在流动过程中逐级递减 | |
D. | 图中的A代表呼吸作用散失的热能 |
分析 分析题图:图示表示某生态系统的能量流动过程.输入该生态系统中能量的最终来源是太阳光能,其中生产者是该生态系统中能量流动的起点;由此形成的食物链为:生产者→植食性动物→肉食性动物.图中的A代表呼吸作用散失的热能.某一营养级(最高营养级除外)能量的去向:自身呼吸消耗;被分解者利用;流向下一个营养级.据此答题.
解答 解:A、输入该生态系统的能量来自生产者固定的全部太阳能,A错误;
B、该生态系统中能量流动是单向的,B正确;
C、能量在流动过程中逐级递减,相邻两个营养级的能量传递效率为10%-20%,C正确;
D、图中的A代表呼吸作用散失的热能,D正确.
故选:A.
点评 本题结合某生态系统的能量流动过程图解,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量输入、传递、转化和散失的过程及能量流动的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
同位素标记的ABA涂抹 | 显微注射同位素标记的ABA | 放射性位置 | 实验起始气孔导度/um | 实验结束气孔导度/um | |
1 | - | - | - | 7.1 | 6.5 |
2 | + | - | 保卫细胞表面 | 7.4 | 2.3 |
3 | - | + | 保卫细胞内部 | 7.0 | 6.4 |
A. | 脱落酸可以在植物体内大量合成 | |
B. | 实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同,是控制自变量 | |
C. | 该实验说明ABA诱导气孔关闭是通过细胞膜上受体进行调节 | |
D. | 脱落酸若在保卫细胞内降解,则细胞内不会检测到放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中包括两突触 | |
B. | 用适宜刺激刺激a点,电流表②能检测到电位变化 | |
C. | 用适宜刺激刺激c点,电流表①、②都能检测到电位变化 | |
D. | 兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂 | B. | 细胞全能性 | C. | 细胞分化 | D. | 细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 | |
B. | 与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 | |
C. | 若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3 | |
D. | 密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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