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在适宜温度下,采用完全营养液培养黄瓜幼,研究营养液中氧含量变化对K+吸收速率的影响.实验结果如下图,分析并回答下列问题.
(1)黄瓜幼苗根系细胞吸收K+的方式是
 
,图中ab段为此提供的依据是
 
,表明该过程需要
 
.曲线bc段限制K+吸收速率的内在因素是
 

(2)植物的生长都有一个最适温度.在氧含量等条件稳定、适宜的情况下,研究在10℃~40℃范围内的温度变化对黄瓜幼苗K+吸收速率的影响,预期K+吸收速率变化的趋势是
 
考点:主动运输的原理和意义
专题:
分析:主动运输是物质从低浓度向高浓度运输的运输方式,主动运输需要细胞膜上载体蛋白的协助,同时需要消耗能量,主动运输消耗的能量主要由细胞的有氧呼吸提供,因此主动运输与氧气浓度有关.
解答: 解:(1)分析题图可知,黄瓜幼苗根系细胞吸收K+的速率与氧气浓度有关,在一定的范围内氧气的相对含量升高,黄瓜幼苗根系细胞吸收K+的速率升高,表明
黄瓜幼苗根系细胞吸收K+的过程是耗能过程,该过程属于主动运输;bc段随氧气浓度增加,根系细胞吸收K+的速率不再增加,该阶段限制K+吸收速率的内在因素是细胞膜上运输K+的载体数量.
(2)温度通过影响呼吸酶的活性而影响根细胞吸收矿质元素的速率,在氧含量等条件稳定、适宜的情况下,10℃到最适温度范围内,随温度的升高,细胞有氧呼吸加强,产生的能量多,根细胞吸收矿质元素的速率升高;超过最适温度,随温度的升高细胞有氧呼吸减弱,释放的能量少,根细胞吸收矿质元素的速率降低.
故答案应为:
(1)主动运输        K+的吸收速率随氧含量的增加而增加     能量     根部细胞膜上运输K+的载体数量
(2)10℃到最适温度范围内,随温度的升高而升高;超过最适温度,随温度的升高而降低
点评:本题的知识点是主动运输的过程,影响主动运输过程的因素,有氧呼吸的意义,分析题图获取信息是解题的突破口,对于影响主动运输过程的因素的理解和应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在煮过的和没煮过的马铃薯片上分别滴几滴过氧化氢.在马铃薯片X上出现泡沫,在马铃薯片Y上没有泡沫,以下哪一项是正确的解释?(  )
A、X没煮过,Y煮过,因为过氧化氢只影响碳水化合物分解成单糖
B、X煮过,Y没煮过,因为煮过的薯片中的酶能促进过氧化氢的合成
C、X没煮过,Y煮过,因为过氧化氢能分解马铃薯片中的酶
D、X没煮过,Y煮过,因为薯片中的酶促使过氧化氢分解,但该酶在高温中又会失活

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用和呼吸作用的原理在生产中具有广泛的应用.下列相关叙述正确的是(  )
A、长期施用化肥比施用农家肥更有利于作物生长
B、合理密植有利于改善田间CO2浓度和光能利用率
C、降低温度、保持湿润有利于植物种子安全储藏
D、疏松土壤的主要目的是增加土壤含水量有利作物生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

撕取紫色万年青的叶表皮,剪成大小相等的小块,分别浸入不同浓度的硝酸钾溶液中.经过一段时间后,用显微镜观察实验的结果如表,请回答:
KNO3溶液
(mol/L)
A B C D E
0.11 0.12 0.125 0.13 0.50
质壁分离程度 - - 初始分离 分离 显著分离
质壁分离及复原状况 - - 自动复原 自动复原 不能复原
(1)万年青叶表皮细胞的细胞液浓度约为
 

(2)用硝酸钾溶液诱发细胞质壁分离的外因是
 
内因是
 

(3)C和D处理均发生质壁分离的自动复原,你对这种现象作出合理的解释是
 

(4)用高浓度硝酸钾溶液诱发细胞质壁分离,不能再诱发其复原,其主要原因是
 

(5)如图A、B、C表示同一细胞处于不同浓度蔗糖溶液中,则A图与B图细胞所处的外界溶液浓度是:
 
 

(6)假设将紫色万年青的叶表皮制成装片并使之处于高渗溶液中而发生质壁分离,用显微镜观察一个细   胞的质壁分离发展过程,发现该细胞形态的变化顺序将如上图所示的从
 
 
 

(7)如图A、B、C表示同一细胞处于不同浓度蔗糖溶液中,此时各细胞抵抗失水的能力,依次是:
 
 
 

(8)如图中标号①指的物质是
 

(9)在实验中,怎样操作才能使盖玻片下的A细胞状态变为B细胞状态?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

2008年1至2月我国南方遭受了罕见的持续低温冻灾,广东省肇庆市星湖中的60万斤罗非鱼、鲮鱼被冻死.现已清捞死鱼50多万斤,但仍有约10万斤死鱼沉在湖底,严重威胁着星湖的生态环境,使以鱼养水、以鱼净水的生物治污工程遭受严重破坏.
(1)正常情况下,水中鱼和浮游生物的数量会在一定范围内波动,这是通过
 
调节机制来实现的.但是,在遭遇冻害后,鱼大量死后会引起更多的水生生物死亡,生物数量的变动远远超出正常的范围,这说明生态系统
 

(2)冻灾发生后,环保部门的监测结果表明,随着气温的升高星湖湖水的pH值有逐渐升高的趋势.这是为什么?
 

(3)为了尽快恢复星湖的生态平衡,你认为可以采取什么措施?(列出一项)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

克隆羊多利的培育成功证明了(  )
A、动物细胞的全能性
B、动物细胞核的全能性
C、动物细胞的分化能力
D、动物细胞的再生能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人为干预下,地震损毁的某自然保护区恢复过程中的能量流动关系如图(单位为103kJ/m2?a),据图分析下列说法正确的是(  )
A、流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能
B、在这场地震中,营养级越高的生物受到的影响越小
C、能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为15.6%
D、各级消费者同化量中都有一小部分能量通过粪便流入分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关碳循环的叙述中,错误的是(  )
A、冬季北方人呼吸产生的CO2,能供给南方植物光合作用
B、大力开发和使用清洁能源,能减少CO2的释放量
C、碳元素和能量都能从植物传递给各种动物
D、倡导低碳生活方式的主要方法是提高人均绿地面积

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于同源染色体的叙述中,不正确的是(  )
A、同源染色体一般一条来自父方,一条来自母方
B、同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体
C、同源染色体的形状和大小一般都相同
D、在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体

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