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重症肌无力是一种自身免疫病,患者体内产生的抗体破坏了神经-肌肉突触后膜的受体蛋白。据此,正确的治疗措施应是

A.注射能抑制抗体产生的药物 B.注射神经递质提高传递效率
C.口服受体蛋白增加受体数量 D.注射淋巴因子增强免疫能力

A

解析试题分析:据题意分析,抗体破坏了神经-肌肉突触后膜的受体蛋白,导致无受体与递质结合,传递兴奋,故注射能抑制抗体产生的药物能意在抗体产生,不会破坏受体,故A正确。注射神经递质,因为抗体会破坏受体,无法与递质结合,故B错。增加受体数量,也会被抗体破坏,故C错。淋巴因子是促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞,故D错。
考点:本题考查兴奋在神经元之间的传递相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1926年,科学家观察到,当水稻感染了赤霉菌后,会出现植株疯长的现象。科学家将培养过赤霉菌的培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上,这些幼苗虽然没有感染赤霉菌,却也表现出“疯长”症状。根据水稻幼苗该症状的表现和喷施赤霉菌培养基滤液的关系,科学家进行了推测,并选择水稻幼苗随机分组设计实验证明。下列各项中,正确的是

编号
推测
实验组处理
对照组处理
A.
赤霉菌能产生赤霉素
喷洒赤霉素溶液
喷洒等量蒸馏水
B.
赤霉素是一种植物激素
接种赤霉菌感染
不进行任何处理
C.
赤霉菌产生促进水稻生长物质
喷洒赤霉菌培养基滤液
喷洒等量不接种赤霉菌的同种培养基滤液
D.
赤霉菌产生促进水稻分裂的物质
喷洒赤霉菌培养基滤液
喷洒等量赤霉素溶液
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于体液免疫的叙述正确的是

A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞,产生浆细胞
B.抗体是由效应T淋巴细胞分泌的
C.细胞因子属于抗体
D.记忆B细胞经迅速增殖分化,可形成大量的B细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当抗原刺激机体产生细胞免疫时,效应T细胞发挥的作用是

A.产生抗体使靶细胞裂解
B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
C.产生组织胺增强B细胞的作用
D.促进B细胞产生淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图,下列叙述正确的是

A.①③都必须通过消化系统才能完成
B.人体的体液包括内环境和细胞外液
C.细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D.⑥可表示:体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

“哥本哈根气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注,大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析,正确的是

A.生物群落内部进行碳循环的物质形式是二氧化碳
B.参与③过程的生物包括生产者、消费者和分解者
C.③过程增强后②过程随之增强,不能通过增强③减少大气中CO2
D.开发太阳能、水能、核能等新能源,可减少人类对①过程的依赖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示,甲图用锡箔小帽套在燕麦胚芽鞘外面,从右侧单则光照;乙图是在黑暗、温暖、湿润的环境中除去芽尖,把含有生长素的琼脂块放在切面右侧,再从右侧单侧光照。一段时间后甲、乙的生长情况分别为

A.甲向上生长,乙不弯曲
B.甲向上生长,乙向右侧弯曲
C.甲向上生长,乙向左侧弯曲
D.甲停止生长,乙向右侧弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是世界人口数量从公元纪年开始到2000年的变化曲线。在ab段世界人口的年龄组成特点是图中的(横坐标是年龄,纵坐标是人口数)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素的叙述,错误的是

A.根尖能够产生细胞分裂素
B.脱落酸能抑制马铃薯发芽
C.生长素总是对植物生长起促进作用
D.乙烯能促进果实成熟

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