第1组 | 第2组 | 第3组 |
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9 |
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2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、微生物的代谢调节,是通过对酶的合成和活性的调节来实现的 |
B、微生物的次级代谢产物并非生长发育所必需的,因而对于微生物本身没有意义 |
C、人工控制微生物的代谢过程,可以更好地满足人类对微生物代谢产物的需求 |
D、通过诱变育种改变微生物的遗传特性,是人工控制微生物代谢的重要途径之 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
4 |
9 |
A、1个 | B、2个 | C、3个 | D、4个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、9:1 | B、6:1 |
C、3:1 | D、2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状可称为性状分离 |
B、等位基因的本质区别是控制的性状不同 |
C、非同源染色体自由组合之时,所有的非等位基因也发生自由组合 |
D、纯合子aabb(a、b位于不同染色体上)减Ⅰ后期会发生非同源染色体的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞癌变时②的含量减少 |
B、b可表示肌细胞吸收氧气 |
C、④在完成相应功能过程中其形态会发生改变 |
D、将③包裹药物进入相应的细胞,体现了质膜的功能特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用 |
B、效应B细胞的产生,需要T细胞和抗原的共同刺激 |
C、体液免疫时浆细胞能特异性识别抗原物质 |
D、效应B细胞和效应T细胞所含基因不同,功能也不同 |
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