A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ⑤和⑥ | D. | ②和④ |
分析 据图中结构可知,①是ATP,A代表的是腺苷(即一个腺嘌呤和一个核糖),所以圆圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸,②是核糖核苷酸,所以圆圈中是腺嘌呤,③是一段DNA双链,所以圆圈中的是腺嘌呤脱氧核苷酸,④是一段RNA单链,所以圆圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸,⑤是ATP,圆圈中A代表的是腺苷(即一个腺嘌呤和一个核糖),⑥是腺嘌呤核糖核苷酸,所以圆圈中的是腺苷.
解答 解:据分析可知,①中圆圈中为腺嘌呤核糖核苷酸,②中圆圈中为腺嘌呤,③中圆圈为腺嘌呤脱氧核苷酸,④中圆圈为腺嘌呤核糖核苷酸,⑤中圆圈中为腺苷(即一个腺嘌呤和一个核糖),⑥中圆圈为腺苷,故“○”中所对应的含义最接近的是①和④,⑤和⑥.
故选:C.
点评 本题结合化合物的结构示意图,考查ATP、核苷酸、DNA和RNA的相关知识,解答本题的关键是识图,要求考生掌握ATP、核苷酸、DNA和RNA的结构,准确判断图中“○”中所对应的部分的含义,找出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人体内环境成分的归类叙述中错误的是( )
A.免疫物质类如:抗体、淋巴因子、溶菌酶等
B.营养小分子类如:葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等
C.有机大分子类如:血浆蛋白、mRNA、胰岛素等
D.细胞代谢废物类如:尿素、尿酸、二氧化碳等
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验结果 | 结果一 | 结果二 | 结果三 |
染色体与基因示意图 (用线表示染色体,点表示基因) | ![]() | ![]() | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞的元素有C.H.O.N等20多种,其中C是最基本的元素 | |
B. | 高温加热后,蛋白质用双缩脲试剂检验不能发生紫色反应 | |
C. | 组成生物体的元素在非生物界中也都存在,这一事实主要说明生物界与非生物界具有统一性 | |
D. | 构成细胞的元素大多以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省嘉兴市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题.他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置实验.当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:
(1)酵母菌产生CO2的场所是 .
(2)利用提供的U形管如图丙所示(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验:
实验步骤:
①将 的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察两侧液面变化.
(3)实验结果预测和结论:
①如果 ,则需氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果 ,则需氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果 ,则需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖一样多.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省嘉兴市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能,请据图分析回答:
(1)甲图的叶绿体中物质Ⅰ是 ,物质II是 ,甲图中的物质V是 ,
物质VII是 .与乳酸菌的发酵相比,图中细胞呼吸过程中特有的步骤是 (填数字).
(2)乙图的b中的1、2曲线代表的色素名称分别为 、 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在大棚里种植农作物时,为了提高光合作用强度,下列措施中不合理的是( )
A.用绿色薄膜搭建大棚 B.白天适当提高温度
C.适当延长光照时间 D.适当提高CO2浓度
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