A、一条 | B、三条 | C、四条 | D、没有 |
比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
发生场所 | 真核生物各组织或器官的体细胞 | 真核生物进行有性生殖的生殖细胞 | |
细胞分裂次数及数目 | 细胞分裂1,产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞 | 细胞分裂2,产生4个子细胞,分裂后形成的成熟的生殖细胞 | |
子细胞内染色体和DNA数目 | 和体细胞相同 | 是体细胞内的一半 | |
子细胞间的遗传物质 | 完全相同或几乎完全相同 | 一般不相同(基因重组,有的还牵涉细胞质的不均等分裂) | |
染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减I在赤道板两侧,减II在赤道板 |
断裂 | 后期 | 减II后I期 | |
意义 | 使生物的亲代和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性 | 减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 | |
相同点及联系 | 染色体只复制一次,都有纺锤体出现,都有核膜与核仁的消失与重建过程,都有染色体的平均分配现象.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同物种形成的过程可以表示为A-→B-→C-→D |
B、自然选择的方向可以表示为A-→B-→C-→D |
C、物种形成的基本过程是突变和基因重组、自然选择、地理隔离 |
D、变异是不定向的,大多数变异对生物是有害的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a+b或c+d |
B、b+c或d+e |
C、a+b+c或c+d+e |
D、a+b+c+d |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原子、分子、细胞器、细胞 |
B、个体、种群、群落、生态系统 |
C、元素、无机物、有机物、细胞 |
D、细胞、组织、器官、个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由环境引起的变异是不能够遗传的 |
B、基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变 |
C、基因重组发生在受精作用的过程中 |
D、细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗体与相应的抗原发生特异性的结合 |
B、血浆蛋白和血红蛋白的合成 |
C、丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水 |
D、食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞甲不一定是次级卵母细胞产生的 |
B、细胞乙处于减数第一次分裂中期 |
C、细胞乙、丙各含2个染色体组 |
D、细胞丁所处时期能够发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内质网是一种网状结构,是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
B、高尔基体由扁平囊和小泡构成,是细胞分泌物加工、分类和包装的“车间”及“发送站” |
C、液泡是一种单层膜的细胞器,其内含叶绿素、花青素等色素 |
D、中心体是一种无膜结构的细胞器,存在于动物和某些低等植物的细胞里 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者有真核生物,也有原核生物,但都是自养型 |
B、消费者全是异养型的真核生物 |
C、分解者只包括腐生细菌和真菌 |
D、生产者一定能进行光合作用 |
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