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4.实验:
某小组在探究影响酶活性的条件的实验时,提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题,实验操作步骤如下:
①向甲、乙两试管内各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液.
②向甲试管内加入1mL质量分数为5%的盐酸,向乙试管内加入X mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液.
③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液.
④观察试管中发生的变化.
问题:
(1)该实验的因变量是相同时间内试管中产生的气泡数量
(2)步骤②中的X为1,原因是排除物质量这一无关变量对实验结果的影响
(3)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请指出并改正:无对照实验增加丙试管,在第②步加入1mL蒸馏水(作为对照),其他步骤相同.
(4)若需进一步探究过氧化氢酶催化作用的最适pH,请简要写出实验思路:在一定pH范围内设置不同pH,分别测量酶活性.
(5)在如图坐标图中画出酶活性与pH的关系图.

分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.

解答 解:(1)过氧化氢分解产生氧气,因变量是产生气体时试管中的气泡数量.
(2)实验中无关变量要相同,因此步骤②中的X为1,排除物质量这一无关变量对实验结果的影响.
(3)缺少对照实验,需要增加丙试管,在第二步中加入1ml蒸馏水,其他步骤相同.结果是甲、乙两试管中产生的气泡数量较少,丙试管中产生大量的气泡.
(4)若需进一步探究过氧化氢酶催化作用的最适pH,在一定pH范围内设置不同pH,分别测量酶活性.
(5)
故答案为:
(1)相同时间内试管中产生的气泡数量
(2)1     排除物质量这一无关变量对实验结果的影响     (排除加入试剂的体积量这一无关变量对实验结果的影响)
(3)无对照实验   增加丙试管,在第②步加入1mL蒸馏水(作为对照),其他步骤相同.
(4)在一定pH范围内设置不同pH,分别测量酶活性
(5)如图

点评 此题主要考查影响酶活性的因素,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.

练习册系列答案
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甲、乙、丙分别表示真核细胞核基因传递与表达的相关过程,下列叙述错误的是

A.甲、乙、丙过程需要的原料不同

B.乙、丙过程碱基互补配对方式相同

C.丙过程涉及到三种RNA

D.一个细胞周期中,甲、乙过程可多次发生

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15.如图图表是有关某种酶的实验处理方法及实验结果,其中有关叙述正确的是(  )
试管Ⅰ试管Ⅱ试管Ⅲ
某酶2mL2mL2mL
PH887
温度60℃40℃40℃
反映物2mL2mL2mL
A.甲物质抑制该酶的活性
B.该酶比较适合在40℃的环境下起作用
C.该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境低
D.该酶在作用35min后便失去活性

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12.如图是基因工程方法培育抗虫棉的过程.请回答相关问题:

(1)通过A过程构建重组质粒时,需要两种工具酶是限制性核酸内切酶(限制酶)和DNA连接酶.其中能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使特定部位的两个脱氧梭苷酸之间的磷酸二酯键断开的是限制性核酸内切酶(限制酶).
(2)常用农杆菌转化法将抗虫基因导入棉花细胞,是因为其Ti质粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受体细胞的染色体DNA上.
(3)棉花细胞经过E过程形成抗虫棉植株,E过程是利用植物组织培养技术完成的,其原理是植物细胞的全能性.要确定抗虫基因导入棉花细胞后,是否赋予了棉花抗虫特性,还需要在个体水平上做抗虫实验.
(4)将目的基因导入植物细胞,除采用上图所示农杆菌转化法外,还可采用基因枪法和花粉管通道法.

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19.下列实验中需要使用生理盐水的是(  )
A.绿叶中色素的提取和分离
B.观察口腔上皮细胞的线粒体
C.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
D.观察口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布

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9.如图所示,图Ⅰ为植物组织培养流程图,图Ⅱ为植物组织培养过程的部分示意图,请据图回答:

(1)植物组织培养依据的原理是植物细胞全能性.
(2)图Ⅰ中的①过程称为脱分化.
(3)图Ⅰ中进行组织培养需配制MS培养基,在该培养基中常需要添加大量元素、微量元素和有机物.欲利于根的分化,植物激素的用量比例偏高的应为细胞生长素.
(4)请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序BADC.
(5)某研究性学习小组以愈伤组织为材料进行了下列实验:一组在培养基中加30%的蔗糖,另一组不加蔗糖,接种后,每组再分成两个小组,分别在光下和黑暗中培养.1个月后,观察其生长、分化情况,结果见表,你能得出的结论是愈伤组织生长需要蔗糖,分化需要光照.
培养条件加蔗糖不加蔗糖
光照正常生长、分化不生长、死亡
黑暗只生长、不分化不生长、死亡

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14.内环境理化性质相对稳定是保证人体正常生命活动的必要条件,在人体的体温恒定和水盐平衡调节过程中,激素调节与神经调节是相互协调作用的.请回答下列问题:
(1)在寒冷的冬天,从温暖的室内到室外,人体的即时反应是起“鸡皮疙瘩”,这属于非条件(填“条件”或“非条件”)反射;调节体温的主要中枢位于下丘脑;此时为使机体产热增多,垂体 分泌的促甲状腺激素增加,促进甲状腺激素的分泌,促甲状腺激素的分泌量受到甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素(填激素名称)的调节.
(2)当人饮水不足或吃的食物过咸时,导致细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑中的渗透压感受器,一方面传到大脑皮层,产生渴觉,使人主动饮水,补充水分;另一方面通过调节,使垂体释放的抗利尿激素增多,使肾脏(或肾小管和集合管)对水分的重吸收增强,尿量减少.

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