A、植物组织培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例 |
B、如果用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物细胞原生质体失去了全能性 |
C、同种植物的不同基因型个体的细胞全能性表达程度会大不相同 |
D、植物愈伤组织经液体悬浮培养可以得到具有胚性细胞特征的单细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该处理的目的是对水稻种子进行消毒 |
B、该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性 |
C、成熟种子内无赤霉素,故需用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子 |
D、处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体.DNA、蛋自质、基因、核糖核苷酸 |
B、物质出人细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、O2进出细胭 |
C、生命活动调节、神经网节、体液调节、反射弧、突触 |
D、生态系统、群落.无机环境,生产者、分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离土壤中分解尿素的细菌 |
B、探究紫色洋葱表皮细胞液浓度 |
C、DNA粗提取和鉴定 |
D、调查和统计土壤动物的丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
导入诱导基因 |
① |
② |
A、过程①中细胞内发生了基因突变 |
B、过程②中细胞内某些基因处于关闭状态 |
C、过程②中细胞内核酸的种类和数目不变 |
D、诱导性多能干细胞中没有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因型频率的改变是生物进化的根本原因 |
B、基因内增加一个碱基对,只会改变肽链上一个氨基酸 |
C、基因表达时存在RNA分子间的碱基互补配对 |
D、同源染色体上姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、T细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫 |
B、B细胞受到抗原刺激后,可增殖分化成效应T细胞 |
C、浆细胞与效应T细胞一定分别来源于是B细胞和T细胞 |
D、吞噬细胞不能特异性地识别抗原,但能呈递抗原给T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两种高等植物间的生殖隔离 |
B、选择期望的某些优良性状的亲本 |
C、亲本细胞融合与组织培养技术 |
D、杂种细胞愈伤组织的形成和再分化 |
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