A. | 接种牛痘疫苗可预防多种传染病 | |
B. | 天花病毒入侵机体后,会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 | |
C. | 第一次接种疫苗后,机体受刺激会产生特异性免疫 | |
D. | 再次感染天花病毒时,机体可产生大量抗体进入细胞并消灭病毒 |
分析 1、注射疫苗,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.
2、病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫,先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而散播,再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒.
3、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
4、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能;(3)效应阶段:效应T细胞与靶细胞结合,使靶细胞裂解死亡.
解答 解:A、由于抗体具有特异性,所以接种牛痘疫苗只可预防一种传染病,A错误;
B、淋巴因子的作用是增强淋巴细胞的免疫效应,不能与病原体直接接触,B错误;
C、第一次接种疫苗后,机体受刺激会产生特异性免疫,使得机体产生抗体和记忆细胞,C正确;
D、再次感染天花病毒时,抗体会与之结合,导致其失去致病能力,最终被吞噬细胞吞噬消化,D错误.
故选:C.
点评 本题考查疫苗、特异性免疫的相关知识,有一定的综合性,意在考查学生识记和理解能力,在此基础上可将注射抗原和注射疫苗相互进行比较,注射抗体,抗体可以直接清除病毒,发挥作用快,可起到治疗的作用,一般使用于紧急治疗,此法缺点是抗体存活时间比较短,没有长期预防的作用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是减数分裂过程中的几个步骤,其正确顺序是
①形成四分体 ②同源染色体分离 ③交叉互换
④联会 ⑤染色体复制 ⑥染色单体分离.
A.②①③④⑤⑥ B.⑤③②④⑥①
C.⑤④①③②⑥ D.⑤④③⑥②①
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南扶沟高级中学高三模拟考试生物试卷 (解析版) 题型:综合题
阅读如下材料,回答下列问题:
资料l:相传,清康熙八年,安徽举子王致和,京考未中,在京城做起了卖豆腐的生意。一天,他发现没卖完的豆腐长了白毛,舍不得丢弃,就将豆腐装入坛内撤盐腌了,再密封起来,秋末开坛意外制成了“闻着臭,吃着香”的腐乳。
资料Ⅱ:19世纪中期,法国的酿造业曾一度遭受毁灭性的打击.在生产过程中出现了葡萄酒变酸、变味的怪事.经研究,法国科学家巴斯德发现,导致生产失败的根源是发酵物中混入了杂菌.
(1)中国的传统发酵技术源远流长,是人类对微生物的利用,其中制作腐乳的微生物主要是____.制作果酒的微生物是酵母菌,它是兼性厌氧微生物,在无氧条件下能进行酒精发酵,其反应式为 .
(2)在腐乳制作过程中,微生物生长的温度控制在 ;加盐腌制,盐可以析出豆腐中的水分,同时,盐能 .
(3)从资料Ⅱ中看出,____是研究和应用微生物的前提.在无菌技术中,对操作者用酒精擦拭双手属于______,对金属用具、玻璃器皿、培养基等要进行灭菌,其中,培养基只能用____灭菌.
(4)通常在一环境中微生物有多种混合在一起,若要对某种微生物进行纯化,最常用的方法是____.
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科目:高中生物 来源:2015年9月浙江普通高校招生选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物品种花色形成受两个基因(P1和P2)编码的酶(酶E1和酶E2)控制,其过程如图所示。温度影响基因的表达,在15℃时开紫色花,45℃时开红色花。下列叙述正确的是
A.15℃时,Pl基因、P2基因以各自的编码链为模板,分别表达出酶E1和酶E2
B.45℃时,P1基因表达正常,P2基因编码起始密码子的碱基发生突变而不能表达出正常的酶E2
C.若编码酶E1和酶E2的DNA片段的碱基排列顺序不同,则转录的两种mRNA中的碱基比例一定不同
D.若P2基因发生突变,该植物在15℃时仍可能开紫色花
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病为常染色体显性遗传病 | |
B. | 乙病为伴X隐性遗传病 | |
C. | Ⅲ1与Ⅲ4结婚生出同时患两种病的孩子的概率是$\frac{1}{16}$ | |
D. | Ⅲ2与Ⅲ3结婚生出病孩的概率是$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变都会导致染色体结构变异 | |
B. | 基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 | |
C. | 基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 | |
D. | 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用同种限制酶切割载体与目的基因可获得相同的粘性末端 | |
B. | 检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功 | |
C. | 以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 | |
D. | 用含抗生素抗性基因的质粒作为载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺少生产者 | B. | 没有消费者 | ||
C. | 分解者很少 | D. | 缺乏必要的生活设施 |
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