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    14．如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是（　　）
    A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的
    B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程
    C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化来降低血糖浓度
    D．信息分子参与的a、d调节过程存在反馈调节

    分析 由图可知，图示为神经调节和体液调节过程，神经调节过程的信息分子是神经递质，如b过程，体液调节过程的信息分子是相应的激素，如a、c、d过程．

    解答 解：A、作用于甲状腺的激素是垂体释放的促甲状腺激素，A错误；
    B、c激素是抗利尿激素，是由下丘脑合成垂体释放的，可促进肾小管和集合管重吸收水，B正确；
    C、d能通过调节使血糖浓度降低，所以d是胰岛素，C正确；
    D、甲状腺激素调节、水平衡调节、血糖调节过程都有反馈作用，通过反馈维持内环境相对稳定，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查信息分子的作用，综合考查水平衡调节、甲状腺激素调节、血糖调节等内容，关键是通过图形分析信息分子的种类．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在如图所示的四个种群年龄分布类型中，哪一类型种群灭绝的可能性最大（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．图示正常情况下溶酶体所含物质及其内、外环境的pH值等，下列哪项叙述与溶酶体有关的事实不相符合（　　）
    A．保持pH值的稳定需要消耗三磷酸腺苷
    B．溶酶体破裂会导致细胞内成分被分解
    C．能吞噬并杀死某些入侵的病菌或病毒
    D．其膜上具有特异性转运H+的载体蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图是某绿色植物体内以葡萄糖作为底物的有氧呼吸过程模式图，1～8表示相关物质．下列说法不正确的是（　　）
    A．催化1→2反应的酶存在于线粒体的基质中
    B．4和7为同一种物质，在活细胞中含量最高
    C．6是氧气，可以来自叶绿体，3可以提供给叶绿体
    D．图中5为NADH；产生8最多的是5与6之间的反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图表示神经元的结构，下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
    B．在I、II、III任何一个部位给予适宜的刺激都可产生兴奋
    C．当II处兴奋时，该处细胞膜两侧的电位表现为内正外负
    D．若该神经元处于某反射弧中，则其神经纤维上的兴奋传导是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．将红细胞悬浮在高渗溶液中，最可能发生的反应是（　　）
    A．一切正常，红细胞没有变化
    B．水扩散出细胞，导致红细胞皱缩
    C．水通道蛋白迅速将水泵入到细胞，以便在细胞内产生一种等渗环境
    D．水大量进入细胞，导致细胞破裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．设计实验，证明雌蛾能分泌性外檄素吸引雄蛾前来交尾．
    （1）实验步骤：
    ①夜晚，将若干未交配的雌蛾（只有未交配的个体才能分泌性外激索）分成A、B两组．把A组雌蛾直接放在诱捕器（标记为A）中，把B组雌蛾先放在封闭的玻璃管中，再放在诱捕器（标记为B）中．
    ②把A、B两个诱捕器均悬挂在门外．
    ③一夜后，观察A、B两个诱捕器，发现A诱捕器捕捉到许多同种雄虫，B诱捕器未发现捕捉到雄虫．
    （2）实验结论：蛾之间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质．
    （3）延伸探究：科学家事先捕捉到一些生长状态正常的雄蛾，分成C、D两组，C组全部被剪掉触角，D组保持原状．同时放飞后，发现D组的雄蛾几乎全部被A诱捕器捕捉，而C组雄娥几乎没有一只被捕捉．这种现象说明：蛾之间进行信息交流通过触角进行的．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    花药培养技术与植物组织培养技术的不同之处在于( )

    A．培养基配制方法 B．无菌技术 C．接种操作 D．选材

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省三校高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

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    （1）图Ⅱ的细胞叫 。

    （2）若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请在下图中标出眼色基因。

    （3）如果图示的果蝇为红眼，图中Ⅲ的a与一只红眼果蝇的卵细胞结合产生了一只白眼果蝇，该果蝇的性别是 。

    （4）请用遗传图解表示出（3）的过程。

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