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如下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是(  )。

A.胰岛B细胞受损
B.细胞缺乏胰岛素受体
C.细胞缺乏胰高血糖素受体
D.细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原

C

解析试题分析:从题图中曲线看,基因突变鼠在运动后血糖浓度低,因此可能缺乏胰高血糖素或其受体;而胰岛B细胞受损时,机体分泌的胰岛素减少,细胞缺乏胰岛素受体等都会出现高血糖症。 C正确。
考点:本题考查血糖调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人类秃发的一对等位基因位于常染色体上,但其表现受到性激素的影响,在男性中秃发基因(A1)为显性,在女性中,非秃发基因(A2)为显性。现一对夫妇丈夫秃发而妻子正常,生有一个秃发儿子和一个正常女儿,则他们再生一个女儿是秃发的概率可能为(   )
①0    ②25%    ③50%    ④100%

A.② B.①或② C.②或③ D.①或②或③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家将4个关键基因植入已分化的体细胞中并表达,使这个细胞成为具有类似干细胞功能的诱导多能干细胞(iPS细胞)。下图为该技术在人体细胞中实验示意图,下列说法正确的是

A.将iPS细胞用于治疗其供体因神经细胞受损而引起的疾病,可避免排斥反应
B.过程①②③是基因选择性表达的结果,该过程体现了iPS细胞的全能性
C.关键基因表达将改变肝脏细胞的染色体数目,使细胞的功能趋向专门化
D.iPS细胞的mRNA与神经细胞相同,且关键基因在增殖过程中都能复制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于微生物代谢及调节的叙述,错误的是

A.微生物合成的抗生素属于次级代谢产物
B.酶活性的调节是通过代谢产物致使酶的结构发生不可逆转的变化来实现的
C.处于对数期的细菌常作为生产用的菌种,而大量积累代谢产物的时期是稳定期
D.组成酶的合成受基因的控制,而诱导酶的合成还要受环境的制约

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

元素和化合物是生物体的物质基础,下列相关叙述正确的是
A.糖类不参与细胞识别和免疫调节,脂质不参与生命活动的调节
B.核酸是生物体储存遗传信息的物质,蛋白质是生物体主要的能源物质
C.磷脂、ATP、核酸的组成元素均含C、H、O、N、P
D.性激素和甲状腺激素与双缩脲试剂反应均呈紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

丝瓜茎矮生是基因突变的结果,这种突变有两种可能,一是不能合成激素,二是不能合成激素的受体。为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如下表所示。据表能得出的结论是

        激素 
茎伸长量
赤霉素处理(浓度单位:mM)
生长素处理(浓度单位:μM)
0
0.3
0.9
1.5
0
5
25
125
正常丝瓜茎伸长量(cm)
13
20
23
30
13
22
22
12
矮生丝瓜茎伸长量(cm)
4
4
4
4
4
4
4
4
A.赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性
B.正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素
C.该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体
D.用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜,茎的伸长量大于生长素处理的伸长量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述,错误的是(  )

A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 
B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 
C.出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 
D.生根时,培养基通常应含α萘乙酸等生长素类调节剂 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列不属于有效筛选出含目的基因受体细胞的方法是(  )

A.检测受体细胞是否有质粒
B.检测受体细胞是否有目的基因
C.检测受体细胞是否有目的基因表达产物
D.检测受体细胞是否有目的基因转录出的mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

赫尔希与蔡斯分别用含32P和35S的T2噬菌体与未被标记的大肠杆菌培养液混合,一段时间后经过搅拌、离心得到了悬浮液和沉淀物。下列有关叙述正确的是 (  )

A.用32P和35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌需长时间保温培养 
B.32P主要集中在悬浮液中,沉淀物中也不排除有少量放射性 
C.如果离心前混合时间过长,会导致悬浮液中32P放射性升高 
D.本实验证明病毒的遗传物质是DNA或RNA 

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