A. | 灭菌是指杀灭环境中一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和灭菌实质是相同的 | |
C. | 接种环用灼烧法灭菌 | |
D. | 高温消毒的原理是破坏了微生物细胞内的蛋白质和核酸 |
分析 消毒和灭菌:
比较项目 | 理化因素的作用强度 | 消灭微生物的数量 | 芽孢和孢子能否被消灭 |
消毒 | 较为温和 | 部分生活状态的微生物 | 不能 |
灭菌 | 强烈 | 全部微生 物 | 能 |
解答 解:A、消毒和灭菌的结果不完全相同,消毒只能杀灭物体体表或内部的一部分微生物,不能杀死孢子和芽孢,而灭菌能杀灭环境中一切微生物,包括孢子和芽孢,A正确;
B、灭菌是将处理物体中的一切生物全部杀灭.在经过灭菌后的物体中,不再存在任何活着的生命;消毒是将物体中的微生物减少到不再危害人体(或其他需要保护的生物体)的程度,B错误;
C、接种环用灼烧法灭菌,C正确;
D、高温消毒的原理是破坏了微生物细胞内的蛋白质和核酸,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查微生物培养时灭菌与消毒的联系与区别,意在强化学生对相关概念的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省黄冈市高三阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述错误的是( )
A.DNA与ATP中所含元素的种类相同
B.一个tRNA分子中只有一个反密码子
C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图含有4个四分体 | |
B. | 乙图中含有4条染色体,无同源染色体 | |
C. | 丙图分裂不可能产生次级卵母细胞 | |
D. | 丁图处于减Ⅱ分裂后期,不含染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究果胶酶用量的实验中,是通过设置梯度来确定最适宜用量的 | |
B. | 植物、霉菌、酵母菌和细菌的细胞壁均能被果胶酶分解 | |
C. | 通过测定滤出的苹果汁的体积大小可以判断果胶酶活性的高低 | |
D. | 人们使用果胶酶、纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素能溶解在无水乙醇,因此可以用无水乙醇提取色素 | |
B. | 不要让层析液没及滤液细线,否则色素会溶解在层析液中而使实验失败 | |
C. | 加入二氧化硅的作用是有助于研磨充分 | |
D. | 滤纸条上的色素从上至下的顺序是叶黄素,胡萝卜素,叶绿素b,叶绿素a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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