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下列各图分别表示两种生物间因某种关系引起种群数量的变化,对其正确的认识是:

A.寄生关系 结果是“同生同死”

B.竞争关系 可致使劣势种灭绝,以利于优势种得到更多的资源和空间

C.捕食关系 捕食者和被铺食者的数量结果达到动态平衡

D.竞争关系 结果是相互制约双方的数量,不会淘汰其中一方

B

【解析】

试题分析:根据图中两种生物数量的变化关系判断两种生物的种间关系,然后作出分析。图A表示同步的关系所以是互利共生,结果是“同生同死”, A错误;图B是竞争关系,可致使劣势种灭绝,以利于优势种得到更多的资源和空间B正确;图C 为势均力敌的竞争关系,C错误;图D为捕食关系,捕食者和被铺食者的数量结果达到动态平衡,D错误。

考点:本题考查种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
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如图表示某生态系统中物种A和物种B的关系,相关叙述错误的是:

A.信息可物种A和物种B之间相互传递

B.进化过程中物种A和物种B互为选择因素

C.能量可在物种A和物种B之间单向流动

D.物质可在物种A和物种B之间循环流动

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如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是( )

A.反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素

B.增大pH,重复该实验,A、B点位置都不变

C.酶量增加后,图示反应速率可用曲线a表示

D.B点后,升高温度,酶活性增加,曲线将呈现c所示变化

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如图甲、乙、为组成生物体的相关化合物,乙为一个由α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子,共含271个氨基酸,图中每条虚线表示由两个巯基(—SH)脱氢形成一个二硫健(—S—S—)。下列相关叙述错误的是( )

A.甲为组成乙的基本单位,且乙中含有20种不同的甲

B.由不同的甲形成乙后,相对分子量比原来少了4832

C.甲形成乙的场所在细胞质、线粒体、叶绿体中均存在

D.如果甲中的R为C3H5O2,则由两分子甲形成的化合物中含有16个H原子

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省临沂市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(每空1分,共9分)如图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答有关问题:

(1)ABC三者共同构成了细胞生活的液体环境,这个液体环境称为________。

(2)正常情况下,图中 中的CO2浓度最高。(填字母)

(3)一般情况下,B液与A液成分上的主要区别是A中________含量较少。

(4)CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是_____________。

(5)该胰腺组织能产生胰蛋白酶和胰岛素;这两种物质哪种可以进入血浆________。

(6)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会引起图中(A)_______增多,其结果是将会引起组织____________________。

(7)某人喝入大量的食醋后不会引起内环境pH明显下降,原因是图中(B)_______内存在着_____________________物质。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省临沂市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,不正确的是

A.人和家畜在该农业生态系统中属于消费者

B.沼气池中的微生物属于该生态系统的分解者

C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量得到循环利用

D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率

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为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是( )

A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液

C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水

D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液

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关于图示生理过程的说法,正确的是

A.能发生图示生理过程的细胞有成形的细胞核

B.mRNA上的密码子在tRNA上不一定都能找到对应的反密码子

C.需要氨基酸和游离的核糖核苷酸参与

D.所需能量由细胞质基质和线粒体共同提供

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将单细胞绿藻置于25℃、适宜光照和充足的CO2条件下培养,经过一段时间后,突然停止光照。发现绿藻体内C3的含量突然上升,这是由于( )

①光反应仍在进行,形成[H]和ATP

②光反应停止,不能形成[H]和ATP

③暗反应仍进行,CO2和C5结合,继续形成C3 ④光反应停止,由于没有[H]和ATP供应,C3不能形成葡萄糖,积累了许多的C3

A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②③

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