A. | 1:0 | B. | 3:1 | C. | 9:1 | D. | 15:1 |
分析 根据题意分析可知:抗虫基因在抗虫植株体细胞染色体上的整合方式有甲、乙、丙三种(图中黑点表示Bt基因存在位置).如右图所示.甲图个体相当于显性纯合子,其减数分裂产生的配子均含有Bt基因;乙图个体相当于杂合子,其减数分裂产生的配子中有一半含有Bt基因;丙图个体减数分裂产生的配子中有$\frac{3}{4}$含有Bt基因.
解答 解:(1)甲图个体减数分裂产生的配子均含有Bt基因,因此甲个体自交,后代全部含有抗虫基因,因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1:0;
(2)乙图个体减数分裂产生的配子中有一半含有Bt基因,因此乙个体自交,后代不含抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,则含有抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{3}{4}$,因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3:1;
(3)丙图个体减数分裂产生的配子中有$\frac{3}{4}$含有Bt基因,因此丙个体自交,后代不含抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,则含有抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{15}{16}$,因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为15:1.
综合以上可知,让这些抗虫植株自交,后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例最不可能的是9:1.
故选:C.
点评 本题结合题图,考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律及自由组合定律的实质,能分析题图,从甲、乙和丙个体产生的配子种类及比例入手,进而判断出各植株自交后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲表示有丝分裂,图乙表示减数分裂 | |
B. | 图甲、图乙分裂后形成的子细胞的基因型均有2种类型 | |
C. | 图甲所示细胞发生了基因突变,图乙所示细胞发生了基因突变或基因重组 | |
D. | 图甲所示细胞发生了基因突变或基因重组;图乙所示细胞只是发生了基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同物种的细胞中①、②和③的种类必定不同 | |
B. | a、b进入细胞的方式分别是易化扩散、主动运输 | |
C. | 若图示为肝细胞,则a可代表O2,b可代表葡萄糖 | |
D. | 该图可以表示人体成熟红细胞内的其他生物膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该男性的初级精母细胞中含有2个色盲基因 | |
B. | 在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体 | |
C. | 该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自其母亲 | |
D. | 该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞的拟核除无核膜外,其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 | |
B. | 细胞核是遗传信息库,也是细胞代谢的中心 | |
C. | 在显微镜下观察所有的真核细胞,可看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 | |
D. | 核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成DNA的碱基排列顺序不同 | B. | 组成DNA的碱基种类很多 | ||
C. | 组成DNA的脱氧核苷核酸种类很多 | D. | 组成DNA的五碳糖种类很多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA疫苗导入人体后能够产生特异性免疫 | |
B. | 导入人体的DNA疫苗在体内直接产生抗体,起到免疫作用 | |
C. | DNA疫苗的接种可以达到预防特定微生物感染的目的 | |
D. | DNA疫苗接种后引起人体产生的抗体是由效应B细胞合成的 |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省渭南市高三教学质量检测(二)理科综合生物试卷B卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物进化的叙述,不正确的是
A.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
B.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
C.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
D.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
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