下列关于人体激素调节的叙述,错误的是
A.1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ,体现了激素调节微量、高效的特点
B.血糖浓度偏低时,肌糖原和肝糖原均能分解补充血糖
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现减少→增加→稳定的变化过程
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
次数 指标 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
A | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.31 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
A. | 表中指标A、B、C依次为皮肤血流量、促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量 | |
B. | 实验中A先增加,B后增加,最终导致甲状腺激素分泌量增加,这属于分级调节 | |
C. | 当小鼠从25℃环境移到0℃环境中时,此时的体温调节方式属于神经调节 | |
D. | 根据实验数据,可推测出13min时小鼠的产热速率大于26min时小鼠的产热速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素①分泌增加时,激素②分泌会减少 | |
B. | 激素②分泌增加时,激素③分泌会减少 | |
C. | 激素③分泌增加时,激素①分泌会减少 | |
D. | 激素②是促甲状腺激素释放激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 部分小分子物质可以通过胞吐的方式运出细胞 | |
B. | 经高尔基体加工的蛋白质可以留在细胞内发挥作用 | |
C. | 物质进出细胞有赖于细胞膜中各种组分的不断移动 | |
D. | 有载体参与的物质跨膜扩散速率通常小于无载体参与的扩散速率 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液,下列叙述错误的是
A.若饮食过咸,则Y中渗透压会升高
B.X中的大分子物质可通过Z进入Y
C.肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低
D.X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中,长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出
A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D.长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东汕头高中高二教学质量监测生物试卷 (解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
A.探究的问题是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用
B.预期结果是1、3组的落叶不被分解,2、4组中的落叶被不同程度的分解
C.为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D.该实验的自变量为土壤是否灭菌处理,实验中的对照组是1和3
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酵母突变体 | 与野生型酵母电镜照片的差异 |
sec12基因突变体 | 突变体细胞内内质网特别大 |
sec17基因突变体 | 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 |
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