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    某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如图。曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶，曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正确的是 ( )

    A.化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度

    B.曲线Ⅰ作为实验对照

    C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

    D.若底物溶液的pH升高，则曲线Ⅱ的顶点上移

     

    D

    【解析】从图中可以看出，加入化合物X后，酶促反应速率下降，但最适温度没有改变；若改变底物溶液的pH，对酶促反应的影响无法判断。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列是

    A.BamHI和EcoRI；末端互补序列—AATT—

    B.BamHI和HindⅢ；末端互补序列—GATC—

    C.EcoRI和HindⅢ；末端互补序列—AATT—

    D.BamHI和BglII；末端互补序列—GATC—

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第3、4章（解析版） 题型：选择题

    将含有编码某种蛋白质的RNA序列注射到线虫肌细胞内，线虫肌细胞开始抽搐，与肌细胞蛋白基因有缺陷的线虫表现的一样。这种RNA使线虫原有的 ( )

    A.信使RNA被剪切并销毁，相应的蛋白质无法合成

    B.信使RNA不变，其他条件适宜，相应的蛋白质正常合成

    C.信使RNA被剪切并销毁，合成相应的蛋白质

    D.信使RNA不变，合成相应的蛋白质

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2章（解析版） 题型：选择题

    南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交实验，如图乙所示。根据图示分析，说法错误的是 ( )

    A.由图甲③可知黄果是隐性性状，白果是显性性状

    B.图甲P中黄果的基因型是aa，F2中黄果与白果的理论比例是5∶3

    C.由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一个基因控制，都遵循基因分离定律

    D.图乙中F1所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需做去雄处理

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 题型：综合题

    美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何物质，进行了肺炎双球菌转化作用实验。他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养，主要过程如图所示。思考并回答下列问题：

    (1)将A、C过程的预测结果参照图解填在图中空格内。

    (2)写出A、B、C的实验结果表明的问题：

    A. _______________________________________________________________。

    B. _______________________________________________________________。

    C. _______________________________________________________________。

    (3)综上所述转化因子就是 ，___________________________________ 

    才有转化作用，从而证明 ____________________________________

    _________________________________________________________________。

    (4)某同学通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到，R型细菌转化为S型细菌的原因是S型细菌体内的转化因子在发挥作用，那么反过来R型细菌能使S型细菌转化为R型细菌吗？他模仿格里菲思等科学家的实验来探究这个问题，即探究R型细菌是否有转化因子。

    ①将R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。

    ②将S型细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    ③将加热杀死后的R型细菌注入小鼠体内，小鼠正常。

    ④将S型细菌和加热杀死的R型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    实验结论：R型细菌体内没有“转化因子”。

    该同学的实验有不足之处，请尝试说明理由。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题

    下列甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中，正确的是 ( )

    A.甲图所示过程叫作翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成

    B.甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左

    C.乙图所示过程叫作转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板

    D.甲图和乙图所示过程中都发生了碱基互补配对，并且碱基互补配对方式相同

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题

    在生物体内遗传信息的传递一般遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则，下面有关这个过程的说法不正确的是 ( )

    A.在细胞的不同阶段，DNA携带的信息一般是不变的，而RNA和蛋白质的种类可以变化

    B.DNA→RNA主要是在细胞核中完成的，RNA→蛋白质是在细胞质中完成的

    C.DNA→RNA会发生碱基互补配对，RNA→蛋白质不会发生碱基互补配对

    D.mRNA是翻译的直接模板，DNA是最终决定蛋白质结构的遗传物质

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 题型：选择题

    植物激素在农业生产和园林绿化方面得到了广泛的应用，下列有关说法不正确的是 ( )

    A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长

    B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高

    C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂

    D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1　第5章（解析版） 题型：选择题

    将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照。下列有关说法正确的是( )

    A.甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同

    B.甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降

    C.若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸强度一定比乙低

    D.若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较乙低

     

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