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如表为培养某种微生物的培养基配方,请回答有关间题:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素蒸馏水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000mL
(1)该培养基只允许分解尿素的细菌生长,这种培养基称为
 
培养基.该培养基会抑制其它种类微生物生长,其原因是该培养基
 

(2)若要通过统计培养基中菌落数来估计样品中的细菌数,上述培养基中还需要添加的成分是
 
,接种时应采用
 
法,该方法接种培养后的菌落,不可能是图中的
 
(单选).
(3)从土壤中分离出分解尿素的细菌后,要对其作进一步的鉴定,可在上述培养基中加入
 
指示剂,培养该菌后,如果指示剂变
 
,可初步鉴定该种细菌能够分解尿素.
(4)某同学用0.1mL稀释液在稀释倍数为106的平板中测得菌落数的平均值为163,则每mL样品中的细菌数是
 
考点:以尿素为氮源,测定能生长的细菌的数量
专题:
分析:本题是对用于微生物培养的培养基的配方及营养成分、选择培养基的选择作用、常用的接种方法、无菌操作技术、对分解尿素的菌的鉴定等相关知识的综合性考查,回忆微生物培养的培养基的配方和营养成分、选择培养基的选择作、常用的接种方法的具体操作和目的,无菌操作技术、对分解尿素的菌的鉴然后结合问题进行解答.
1、选择培养基是在培养基中加入相应的特殊营养物质或化学物质,抑制不需要的微生物的生长,有利于所需微生物的生长.
2、稀释涂布平板法计数时,首先将待测样品制成均匀的系列稀释液,尽量使样品中的微生物细胞分散开,使成单个细胞存在(否则一个菌落就不只是代表一个细胞),再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中,使其均匀分布于平板中的培养基内.经培养后,由单个细胞生长繁殖形成菌落,统计菌落数目,即可计算出样品中的含菌数.
解答: 解:(1)该培养基以尿素为唯一氮源,只允许分解尿素的细菌生长,故这种培养基称为选择培养基.该培养基会抑制其它种类微生物生长,其原因是该培养基以尿素为唯一的氮源,不能利用尿素的细菌不能在该培养基上生长.
(2)若要通过统计培养基中菌落数来估计样品中的细菌数,需用固体培养基,故上述培养基中还需要添加的成分是琼脂,接种时应采用稀释涂布平板法法,该方法接种培养后的菌落,不可能是图中的D,因D为平板划线法.
(3)由于细菌分解尿素的过程中产生了氨,氨使培养基的PH值升高,故从土壤中分离出分解尿素的细菌后,要对其作进一步的鉴定,可在上述培养基中加入酚红指示剂,培养该菌后,如果指示剂变红,可初步鉴定该种细菌能够分解尿素.
(4)某同学用0.1mL稀释液在稀释倍数为106的平板中测得菌落数的平均值为163,则每mL样品中的细菌数=平板上菌落数的平均值÷体积×稀释倍数=163÷0.1×106=1.63×109
故答案为:
(1)选择  以尿素为唯一的氮源
(2)琼脂  稀释涂布平板法  D
(3)酚红  红
(4)1.63×09
点评:本题考查了微生物培养技术的相关知识,考生要明确选择培养基的选择作用;识记培养基为微生物提供的营养成分,识记植物组织培养的培养基的成分;识记常用的接种方法和具体操作过程;特别注意灭菌和消毒的对象和区别.对于微生物培养技术的掌握及分解尿素的菌的分离和计数的掌握应用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为某二倍体动物精巢内的细胞,字母表示染色体上所携带的基因,下列推断错误的是

A.若该细胞为精原细胞,则该生物性别决定方式为XY型

B.若该细胞为精原细胞,则精巢内精细胞的基因型有2种

C.若该细胞为精细胞,则与该细胞同时产生的配子都不正常

D.若该细胞为原细胞,则该生物正常体细胞染色体数目最多时为12条

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图.甲病由一对等位基因(A、a)控制,乙病由另一对等位基因(B、b)控制,两对等位基因独立遗传.已知Ⅲ4携带甲病的致病基因,但不携带乙病的致病基因,正常人群中甲病基因携带者的概率为4%.下列有关叙述正确的是(  )
A、Ⅱ2的基因型为AaXBXb,Ⅲ3的基因型为 AAXBXb或AaXBXb
B、若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子,为同时患甲、乙两种病男孩的概率是
1
24
C、若Ⅳ1与一个正常男性结婚,则他们生一个只患乙病男孩的概率是
1
8
D、若Ⅳ4与一个正常女性结婚,则他们生一个表现型正常的女孩,她是甲病基因携带者的概率是
154
497

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科目:高中生物 来源: 题型:

食虫植物猪笼草通常生活在缺少氮元素的环境中,它的有些叶片能进行光合作用,有些叶片特化成食虫的瓶状体即捕虫囊(如图所示).捕虫囊的瓶盖和瓶口颜色鲜红;瓶口光滑,生有蜜腺;瓶的下半部较厚,内壁密生消化腺,瓶内具有很多消化液.昆虫若掉入捕虫囊内,几乎难以逃脱,最终被消化液分解并被猪笼草吸收.请回答下列问题:
(1)猪笼草捕虫囊瓶口生有
 
可以吸引昆虫,瓶内消化液中含有
 
酶能够消化昆虫的蛋白质.
(2)猪笼草生长所需的有机物既可以来自叶片的
 
作用,也可以来自捕虫囊内的昆虫,从生态系统的成分看,猪笼草既是
 
又是
 

(3)经调查,捕虫囊内既有草食性的蝗虫、蟋蟀等,也有肉食性的草蛉、螳螂等.猪笼草与这些昆虫的种间关系是
 
,猪笼草在生态系统中占有
 
(两个、两个以上)营养级.
(4)猪笼草“食虫”的习性与其
 
的生活环境相适应,这种适应是长期
 
的结果.
(5)观察发现某种青蛙可以自由出入猪笼草的捕虫囊,甚至可以将身体藏入捕虫囊内,待昆虫在瓶口挣扎时,青蛙迅速出击,吃掉昆虫.青蛙与猪笼草构成的种间关系是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为利用生物技术获得生物新品种的过程,据图回答:

(1)在基因工程中,步骤第一步A表示
 
,通过PCR技术可大量产生,PCR技术的原理是:
 
,所用的酶是
 
,B表示构建的基因表达载体,其组成除了目的基因外,还必须有启动子、终止子以及
 
等.
(2)B→C为转基因绵羊的培育过程,其中②过程常用的方法是
 
,使用的绵羊受体细胞为
 
,④用到的生物技术主要有动物细胞培养和早期胚胎培养(或胚胎移植).
(3)B→D为转基因抗虫棉的培育过程,其中③过程常用的方法是
 
,要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后,在棉花细胞中是否成功表达,从分子水平上鉴定可以用采用的方法是
 

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美国生态学家林德曼对塞达伯格湖的能量流动进行了定量分析,部分数据如表:
生产者植食性动物肉食性动物
固定的能量464.662.812.6
未利用29329.35
自身呼吸作用消耗96.318.87.5
流入分解者12.52.10.1
注:表中数字为能童数值,单位是J/(cm2?a)(焦每平方厘米每年)
请分析数据,回答问题:
(l)设塞达伯格湖的面积为Scm2耐,则一年内流人该生态系统的总能量是
 

(2)生产者固定的能量,一部分储存在有机物中未利用,一部分被自身呼吸作用消耗,其余的能量流入
 
.和
 
最高营养级的肉食性动物所固定的能量,与植食性动物相比,其去向是否相同,请判断并说明理由
 

(3)表中能体现能量流动逐级递减的一组数据是
 
.(填具体数据).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是常见的两种神经中枢抑制的方式:
(Ⅰ)一个感觉神经元在将兴奋传给中枢神经元的同时,又引起一个抑制性中枢神经元兴奋,从而使其突触后神经元发生抑制.
(Ⅱ)中枢神经元兴奋时,沿轴突传至运动神经元,同时又经轴突侧支引起闰绍细胞兴奋,闰绍细胞兴奋后,又经其轴突反过来作用于同一中枢的神经元,抑制原先发动兴奋的神经元及同一中枢的其他神经元.根据你对神经中枢抑制方式的理解,回答问题:
(1)根据突触中神经递质的类型,可将突触分为兴奋性突触和抑制性突触,突触l和2(虚线所示)中属于兴奋性突触的是
 

(2)用电极刺激a处,抑制性中枢性神经元
 
 (兴奋/不兴奋),c处
 
 (有/无)膜电位变化.
(3)用电极刺激c处,a处
 
 (有/无)膜电位变化,原因是
 

(4)闰绍细胞能使中枢神经元的活动
 
,这是一种
 
反馈调节机制,若使用破伤风毒素来破坏闰绍细胞的功能,将会导致骨骼肌
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在实验室中做“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原”实验时,在老师的帮助下,进行了一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表:
实验组5分钟的现象再过5分钟滴加清水5分钟
0.3g?mL-1蔗糖溶液x无变化质壁分离复原
0.5g?mL-1蔗糖溶液质壁分离质壁分离无变化
1mol?L-1KNO3溶液质壁分离y细胞稍增大
1mol?L-1醋酸溶液细胞大小无变化细胞大小无变化z
对上表的推断或解释不正确的是(  )
A、x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于原生质层
B、y为质壁分离复原,因为细胞吸收K+、NO3-使细胞液浓度升高
C、z为细胞大小无变化,因为细胞渗透吸水量等于失水量
D、②组滴加清水5分钟无变化是因为细胞失水过多死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要.如图为物质跨膜运输几种方式的示意图,请据图回答:

(1)细胞膜的基本骨架是
 
(填字母).组成细胞膜的A、B两种物质通常不是静止的,而是处于
 
.细胞膜从功能上来说,它是一层
 
膜.
(2)图中d过程代表的跨膜运输方式是
 
,e过程代表的跨膜运输方式是
 

(3)可能代表氧气转运过程的是图中编号
 
;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

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