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    17．尿素是一种重要的农业肥料，需经细菌的分解才能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，下列是从土壤中分离分解尿素细菌的有关问题，请分析回答：
    （1）如图是利用平板划线法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释（分散、分离）到培养基的表面．除此方法外，常用的微生物接种方法还有稀释涂布平板法（写一种）．
    （2）如果要对培养的菌落进行纯化，在培养基上划线操作中，操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环，目的是对接种环进行灭菌，灼烧的接种环冷却后才能接种的原因是防止高温杀死需接种的微生物．
    （3）下面是两种培养基的配方：
    表1：A培养基配方
    KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素琼脂H2O
    1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1 000mL
    表2：B培养基配方
    纤维素粉NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母浸膏H2O
    5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1 000mL
    ①配制培养基的操作步骤bdcea（用字母顺序回答）．
    a．倒平板　b．计算　c．溶化　d．称量　e．灭菌
    ②通常培养基采用高压蒸汽灭菌法灭菌，在制备固体培养基的倒平板操作时，平板冷凝后，应将平板倒置，目的是防止培养皿内壁上出现的冷凝水污染培养基．
    ③如果要分离土壤中能分解尿素的细菌，应选择上述A（A、B）配方的培养基，在该培养基中加入酚红指示剂，可初步鉴定出该种细菌能否分解尿素．
    ④据B培养基的成分，所培养微生物的同化作用类型是异养型．

    分析 （1）常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法．
    （2）常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌和干热灭菌．
    （3）配制培养基的操作步骤有计算、称量、溶化、灭菌、倒平板．

    解答 解：（1）图示利用平板划线法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释到培养基的表面．除此方法外，常用的微生物接种方法还有稀释涂布平板法．
    （2）接种环通过灼烧灭菌，灼烧的接种环冷却后才能接种的原因是防止高温杀死需接种的微生物．
    （3）①配制培养基的操作步骤：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板．
    ②通常培养基采用高压蒸汽灭菌法灭菌，在制备固体培养基的倒平板操作时，平板冷凝后，应将平板倒臵，目的是防止培养皿内壁上出现的冷凝水污染培养基．
    ③如果要分离土壤中能分解尿素的细菌，应选择上述以尿素为氮源的培养基，在该培养基中加入酚红指示剂，可初步鉴定出该种细菌能否分解尿素．
    ④B培养基的成分中，碳源为有机物，所培养微生物的同化作用类型是异养型．
    故答案为：
    （1）平板划线　稀释（分散、分离）　稀释涂布平板法
    （2）灭菌　防止高温杀死需接种的微生物
    （3）①bdcea
    ②高压蒸汽灭菌　防止培养皿内壁上出现的冷凝水污染培养基
    ③A　酚红　
    ④异养型

    点评 本题主要考查微生物的实验室分离和培养，意在考查考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．与组成细胞膜的化学元素最为相似的是（　　）
    A．胰岛素和雄性激素B．纤维素和生长激素
    C．ATP和DNAD．淋巴因子和抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图中甲、乙、丙代表动物体内参与生命活动调节的三类物质，a、b分别代表化学本质相同和化学物质相同．下列有关判断正确的是（　　）
    A．甲为酶、乙为神经递质、丙为激素
    B．甲、乙、丙在发挥作用后化学本质都会改变
    C．乙、丙的合成都离不开甲的参与
    D．甲、丙都是两个细胞之间传递信息的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．回答下列有关问题：
    （1）在动物细胞培养过程中．当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制．
    （2）随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现衰老甚至死亡现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成不死性细胞，该种细胞的黏着性降低，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量减少．
    （3）动物细胞融合完成的标志是细胞核的融合；植物体细胞融合完成的标志是细胞壁形成．
    （4）现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．菰是水稻的一种，其茎基部膨大可作蔬菜食用，称茭白．科学家对菰的光合作用特性进行研究，将菰的倒数第三片功能叶片在不同温度和光照强度下进行离体培养，利用红外CO2分析仪分析CO2的变化，所得结果如下图所示，根据图1回答问题（1）～（3）：
    （1）在温度为3℃、50℃时，菰叶片的光合作用速率和呼吸作用速率相同．
    （2）若光照和黑暗各占一半，且光照时的光照强度一直和图1中的光照强度一样，则菰的功能叶在10℃时生长状况为B．
    A．干重将减轻    B．干重将增加   C．干重不变    D．无法判断
    （3）用CO2消耗来表示，35℃时菰叶片的真实光合速率约为24.5μmol•m-2•s-1．
    科学家进一步制作出了光饱和点和光补偿点与温度的对应关系图如图2、图3所示，根据图1、图2、图3，回答问题（4）（5）：
    （4）图2的曲线是在温度为30℃时作出来的．A点产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
    （5）种植菰的最适条件是温度30℃，光照强度1040（μmol•m-2•s-1）
    （6）研究发现，在一天中，菰叶片中细胞间隙CO2的浓度和净光合速率的值呈现出负相关性，请简要解释出现这种现象的原因净光合速率越大，二氧化碳的消耗就越快，留在叶片间隙中（外界环境中）的二氧化碳浓度就越低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：
    实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1．综合上述实验结果，请回答：
    （1）南瓜果形的遗传受2对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律．
    （2）若果形由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为AAbb、Aabb、aaBb、aaBB，扁盘的基因型应为AABB、AABb、AaBb、AaBB．
    （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆：长=1：2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图为某植株自交产生后代过程的示意图．下列对此过程及结果的描述，正确的是（　　）
    AaBb$\stackrel{①}{→}$AB、Aba、B、ab$→_{配子间M种结合方式}^{②}$受精卵$\stackrel{③}{→}$子代：N种基因型，P种表现型（12：3：1）
    A．A与B、b的自由组合发生在②
    B．雌、雄配子在③过程随机结合
    C．M、N和P分别为16、9和4
    D．该植株测交后代性状分离比为2：1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

    （1）图中的f表示的结构是效应器．
    （2）图乙是图甲中c（填字母）的亚显微结构模式图．图甲的神经中枢中，这样的结构有2个．
    （3）图乙中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突的膜．
    （4）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量．
    （5）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是动物细胞示意图，请据图回答：（[]内填入标号）
    （1）若这是人体的骨髓细胞，正处于细胞周期的间期，则该细胞核内所发生的主要变化是DNA的复制．
    （2）若这是一个人体的肠腺细胞，那么与其合成功能直接相关的细胞器[3]核糖体的含量会多一些，该细胞器的形成与核内的[7]核仁有关．
    （3）若这是人体的成熟生殖细胞，则其最大的特点是[6]细胞核内DNA分子数是肠腺细胞内的一半．
    （4）若这是人体小肠绒毛上皮细胞，该上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输．
    （5）洋葱根尖生长点的间期细胞与该动物不同的结构是没有中心体而有细胞壁．

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