3 |
16 |
4 |
16 |
12 |
16 |
3 |
4 |
1 |
16 |
1 |
16 |
12 |
16 |
1 |
6 |
3 |
4 |
1 |
6 |
科目:高中生物 来源: 题型:
试管号 试剂(ml) | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸馏水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | X |
pH7.5的缓冲液 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纤维素悬浮液 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 | |||
微生物B提取液 | Y | |||
微生物C提取液 | 0.1 |
1 | 2 | 3 | 4 | |
颜色深浅程度 | + | +++ | ++ | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 |
B、同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 |
C、可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 |
D、用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1种 | B、2种 | C、3种 | D、4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4、9、
| ||
B、9、4、
| ||
C、4、9、
| ||
D、9、4、
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体维持稳态的调节能力是无限的 |
B、维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络 |
C、维持稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 |
D、维持稳态需要各种器官、系统的协调活动 |
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