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    下图所示的神经纤维上有A、B、C、D四个点，且AB＝BC＝CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面①AB，②BD，③AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有

    [　　]

    A．①②

    B．①③

    C．②③

    D．①②③

    答案：B
    解析：

    兴奋区膜电位是外负、内正，邻近两侧未兴奋区仍然是外正、内负，这样在兴奋区和未兴奋区之间由于电位差形成局部电流。在膜内局部电流方向是兴奋区流向未兴奋区，在膜外正好相反，这种形成回路的局部电流以相同的速度向两侧扩散。所以刺激C点，由于BC＝CD，B、D两点同时到达兴奋，故电极放在B、D处电流计指针不会偏转，而A与B先后兴奋、A与D先后兴奋，电流计指针发生两次相反的偏转。


    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    Ⅰ．下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：

       （1）图中A为____________，虚线所围成的部分属于反射弧中的_____________。

    （2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在_________ ___      的传导有阻断作用。

    （3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是______ ______，电流计指针发生____次偏转。给予B点一个强刺激，电流计指针发生____次偏转。

           II．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。

    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

           实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。

           回答下列问题：

    （1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？        。（符合、不符合）

    （2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。

    （3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显          （大于、等于、小于）丙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组         （大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立。

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    科目：高中生物 来源：2011届重庆市重庆八中高三年级第四次月考理综生物部分 题型：综合题

    Ⅰ．下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：

    （1）图中A为____________，虚线所围成的部分属于反射弧中的_____________。
    （2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在____________     的传导有阻断作用。
    （3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是____________，电流计指针发生____次偏转。给予B点一个强刺激，电流计指针发生____次偏转。
    II．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。
    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。

    回答下列问题：
    （1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？       。（符合、不符合）
    （2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。
    （3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，乙组明显         （大于、等于、小于）丙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
    （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组        （大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立。

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    科目：高中生物 来源：2013届山西省高二上学期期中考试生物（文）试卷 题型：综合题

    (10分)下图为突触的亚纤维结构示意图，请据图回答。（［ ］中填写数字）

    （1）突触是由[  ]         、[  ]          、[  ]          三部分构成的。

    （2）引起⑥兴奋或抑制的物质叫做              ，它存在于[　]           中。

    （3）图中①所示的神经纤维，在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为         ；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为         ，其与邻近未兴奋部位形成了电位差，产生了           ，使兴奋依次向前传导。

    （4）兴奋在在神经元之间是        传递，神经纤维上是        传导（填单向或双向）。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年重庆市高三年级第四次月考理综生物部分 题型：选择题

    Ⅰ．下图是反射弧模式图，X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙。回答下列问题：

       （1）图中A为____________，虚线所围成的部分属于反射弧中的_____________。

    （2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在_________ ___      的传导有阻断作用。

    （3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是______ ______，电流计指针发生____次偏转。给予B点一个强刺激，电流计指针发生____次偏转。

           II．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。

    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

           实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。

           回答下列问题：

    （1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？        。（符合、不符合）

    （2）有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。

    （3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显          （大于、等于、小于）丙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

    （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组         （大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立。

     

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