组别 | A组 | B组 | C组 |
饲喂的饲料 | 适量含硒的鼠粮 | 等量不含硒鼠粮 | 等量含免疫增强剂的鼠粮 |
用羊红细胞作为抗原处理小鼠两周,测得体内抗体含量 | +++++ | + | +++ |
分析 自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
在血糖平衡的调节过程中,胰岛素具有促进细胞摄取、利用、储存和转化葡萄糖的作用,是人体内唯一降低血糖的激素.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:(1)研究表明,硒具有类似胰岛素的作用,某些糖尿病患者通过补硒,可在一定程度上促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.
(2)①据表分析,B组小鼠应饲喂等量不含硒鼠粮;A组小鼠体内的抗体数明显高于B、C组,说明硒增强了小鼠的特异性免疫功能.
②在体液免疫中,T细胞产生的淋巴因子可促进B细胞增殖分化为浆细胞,浆细胞产生的抗体可以与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附.
故答案为:
(1)摄取、利用、储存
(2)①等量不含硒鼠粮 特异性 A组小鼠体内的抗体数明显高于B、C组
②淋巴因子 病原体的繁殖或对人体细胞的黏附
点评 本题结合图表,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,对探究实验的分析和处理实验结果,分析题干明确实验的自变量、因变量是解题的突破口,对于实验数据的处理能力是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原再次侵入机体时只作用于⑤发生特异性免疫反应 | |
B. | 能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f | |
C. | HIV攻击人体对过程⑤⑥尤其是对⑤有破坏作用 | |
D. | 细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触过敏原时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
每周食用黑巧克力次数 | 5年后患糖尿病的风险倍数 |
≥1 | 1 |
<1 | 3 |
从来不吃或很少吃 | 3 |
A. | 本实验的自变量是每周食用黑巧克力次数,因变量是5年后患糖尿病的风险倍数 | |
B. | 糖尿病患者在本实验中属于对照组,表中数据都是非糖尿病人士的 | |
C. | 每周食用黑巧克力可降低患糖尿病的风险,每周食用次数≥1的人不会患糖尿病 | |
D. | 下丘脑可直接支配胰岛细胞分泌胰岛素,在此过程中神经纤维上兴奋的传导是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 损坏胰岛B细胞的高尔基体不利于胰岛素的分泌 | |
B. | 胰岛B细胞的代谢中心是细胞核 | |
C. | 胰岛B细胞的生长提高了细胞的物质交换效率 | |
D. | 胰岛素B细胞表面没有胰岛素受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花生 鲜肝研磨液 梨匀浆 | B. | 花生 鸡蛋蛋清 西瓜 | ||
C. | 面粉 豆浆 甘蔗 | D. | 马铃薯匀浆 豆浆 糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞有溶酶体,而植物细胞没有 | |
B. | 植物细胞的色素只存在于叶绿体类囊体膜上 | |
C. | 核糖体是真、原核细胞共有的细胞器 | |
D. | 线粒体、叶绿体具有自己的遗传控制体系,其内部蛋白质由自身遗传物质控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰的迁入使这条食物链有5个营养级了 | |
B. | 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 | |
C. | 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 | |
D. | 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 |
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