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7.某科研机构对某一濒危物种的种群数量变化情况进行了连续14年的调查,第2-8年,种群增长数率逐渐增大,而第8-14年种群增长速率逐渐降低并接近0.下列相关叙述正确的是(  )
A.第8年该种群的数量大约是该环境容纳量的50%
B.在这14年中,该种群的年龄组成从增长型向衰退型转变
C.该种群符合S型增长,其增长速率不受种群密度的制约
D.对该濒危物种进行保护最好的方式应为易地保护

分析 1、根据题干分析,种群的增长速率先增加后减少为0,种群呈现S型曲线增长.
2、种群增长的S型曲线:
(1)条件:有限的环境中,种群密度上升,种内个体间的竞争加剧,捕食者数量增加
(2)特点:种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加;种群增长率变化,$\frac{K}{2}$时增速最快,K时为0.

解答 解:A、第8年该种群的数量大约是该环境容纳量的50%,A正确;
B、在这14年中,该种群的年龄组成一直是增长型,B错误;
C、该种群符合S型增长,其增长速率受种群密度的制约,C错误;
D、对该濒危物种进行保护最好的方式应为就地保护,D错误.
故选:A.

点评 本题考查种群S型增长曲线的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.从小玩泥巴的孩子不容易生病,从免疫学角度分析,其原因不可能是(  )
A.泥巴中存在与病原微生物相同或相似的抗原
B.泥巴可刺激机体中的一种浆细胞产生多种抗体
C.泥巴中的一些成分可以引起一些轻微的免疫反应
D.泥巴中存在一些成分使孩子体内产生一些相应的记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于有氧呼吸与无氧呼吸的比较,正确的是(  )
A.有氧呼吸既能产生[H]也能消耗[H],而无氧呼吸只产生[H]
B.有氧呼吸三个阶段都能合成ATP,而无氧呼吸只有第一阶段合成ATP
C.有氧呼吸能产生二氧化碳,而无氧呼吸则不能产生二氧化碳
D.有氧呼吸释放的能量大部分转化为热能,无氧呼吸释放的能量大部分合成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于杂交育种与诱变育种的叙述,正确的是(  )
A.通过杂交育种方式培育新品种,从F1就可以进行选择
B.杂交育种的原理是基因重组,基因重组发生在受精作用过程中
C.诱变育种一定能较快选育出新的优良品种
D.诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I、II、III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图.请据图回答:

(1)图1数据正确,但是有一处箭头方向有误,请改正:II→呼吸消耗 .
(2)图1中输入Ⅰ(第一营养)的总能量是111百万千焦,未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为9 百万千焦.
(3)图2若表示生态系统的碳循环,则C可表示大气中的二氧化碳库.
(4)图2若表示该生态系统中由捕食关系建立的食物网,则应做怎样的最小修改:去掉“C→A”的箭头;该食物网共由6条食物链组成.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.下列过程中不能体现反馈调节的是(  )
A.进餐后血浆中胰岛素含量的波动
B.恒温动物能够维持体温相对稳定
C.T细胞产生淋巴因子促进B细胞的分化
D.池塘受到严重污染后变黑发臭

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于神经元的叙述,错误的是(  )
A.神经元是一种可兴奋细胞
B.神经元是神经系统结构与功能的基本单位
C.神经元一般包含胞体、树突、轴突三部分
D.神经元受到刺激后会产生神经冲动并沿树突传送出去

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.图I是某组织局部结构模式图,图II是人体甲状腺激素分泌的调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称:X、Y代表激素名称.下列叙述不正确的是(  )
A.图II中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体,激素X是促甲状腺释放激素
B.若图I中③为胰岛B细胞,饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处
C.若图I中③为脑细胞,②处的氧气浓度低于③处,而CO2的浓度则相反
D.图II中①②③④四个过程,①②是促进作用,③④是抑制作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省肇庆市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•肇庆期末)以下两幅图说明了恒温动物(如兔)和变温动物(如鱼类)在体温调节上的不同.图A表示两类动物体温与环境温度变化的关系,图B表示两类动物的耗氧量随环境温度的变化情况,请根据图回答下列问题.

(1)请比较变温动物和恒温动物在应对外界环境温度变化方面的不同(图A):

(2)变温动物(不具有对温度的行为调节)仅限于在低于40℃的环境中生存:高于40℃时,体内酶的活性下降;极端高温时, 结构受到破坏.

(3)对恒温动物来说,在环境温度低于15℃时,为维持体温,耗氧量明显增加.动物体热量的主要来源是 .在环境温度高于35℃时,为维持体温,需要通过相关的代谢活动来 ,主要的方式是增加汗液的分泌和

(4)对变温动物来说,当外界环境达到一定温度时,氧气消耗量随环境温度的不断升高而增加,试解释原因:

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