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    如图中由于河道改变将种群隔离开，使它们之间彼此不能往来接触，失去了交配的机会。长期的自然选择使它们形成了两个新物种甲和乙。下列相关说法正确的是 ( )

    A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志

    B.甲、乙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同

    C.甲、乙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同

    D.甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流

     

    D

    【解析】新物种形成的标志是生殖隔离，A错误。由于彼此不能往来接触，两个种群基因库出现明显的差异，但不会完全不同，B错误。甲、乙两个种群存在地理隔离，两个种群基因库出现明显的差异，两种群的基因频率也会出现不同，C错误。长期的地理隔离使甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，出现生殖隔离，不能进行基因交流，D正确。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第5章　生态系统及其稳定性1（解析版） 题型：选择题

    栖息在洞庭湖区的约20亿只东方田鼠，随着水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁防洪大堤和近800万亩稻田。下列说法正确的是 ( )

    A.应利用样方法调查东方田鼠种群密度

    B.农民捕杀东方田鼠，目的是降低其物种丰富度

    C.为控制鼠患，可以从异地向湖区大量引进猫头鹰、蛇、黄鼠狼等鼠的天敌

    D.在食物链中，东方田鼠处于第二营养级

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第3章　植物的激素调节（解析版） 题型：综合题

    取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示。下列说法不正确的是 ( )

    A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响

    B.实验结果说明三种浓度的生长素溶液均能促进切段的生长

    C.d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液

    D.b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修3 第1章　人体的内环境与稳态（解析版） 题型：选择题

    一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损，可静脉滴注高浓度的生理盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是 ( )

    A.升高细胞外液的离子浓度

    B.促进抗利尿激素的分泌

    C.降低细胞内液的离子浓度

    D.减少细胞外液液体总量

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修2 第7章 现代生物进化理论（解析版） 题型：综合题

    1万年前，科罗拉多大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生明显的分化。研究人员指出，经过长期演化可能形成两个物种，如下图所示。请分析回答下列问题：

    (1)结合现代生物进化理论分析可知， a、c分别表示 、

    ，b的实质变化是 ______________。

    (2)①～⑥的存在说明了 ____________________________________________。

    (3)原松鼠种群中黑毛基因A的基因频率为50%。环境变化后，峡谷北侧山高林密，生活于其中的松鼠种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后a的基因频率约为 ，基因型为aa的个体的比例约为 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修2 第7章 现代生物进化理论（解析版） 题型：选择题

    如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是 ( )

    A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离

    B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位

    C.地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种

    D.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程（解析版） 题型：综合题

    普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

    请分析回答：

    (1)A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占

    _ ________________________ 。

    (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。

    (3)A、B、C三种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是 组，原因是 _____________________________________________________________。

    (4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种最常用的方法是 _____________

    _________________________________________________________________。

    获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占 _____________。

    (5)在一块高秆(纯合子)小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因(简要写出所用方法、结果和结论)。

    ___________________________________________________________________ 

     ___________________________________________________________________

     ___________________________________________________________________

    _________________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修2 第5章　基因突变及其他变异3（解析版） 题型：综合题

    图甲曲线表示三类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险；表乙是某一小组同学对一个乳光牙女性患者家庭成员的情况进行调查后的记录(空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齿正常)。

    祖父

    祖母

    外祖父

    外祖母

    父亲

    母亲

    姐姐

    弟弟

    女性患者

    ○

    √

    √

    ○

    √

    √

    ○

    ○

    √

    乙

    分析回答下列问题：

    (1)图甲中多基因遗传病的显著特点是 __________________________________

    _________________________________________________________________ 。

    (2)图甲中，染色体异常遗传病的发病风险在出生后明显低于胎儿期，这是因为 ___________________________________________________________________。

    克莱费尔特征患者的性染色体组成为XXY，父亲色觉正常(XBY)，母亲患红绿色盲(XbXb)，生了一个色觉正常的克莱费尔特征患者，原因是 ________________

    _________________________________________________________________ 。

    (3)请根据表乙统计的情况绘制遗传性乳光牙遗传系谱图(利用右边提供的图例绘制)。从遗传方式上看，该病属于 遗传病，致病基因位于 染色体上。

     

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物复习一轮配套精练：必修2 第5章　基因突变及其他变异1（解析版） 题型：选择题

    遗传学检测两个人的体细胞中有两种基因组成，甲为AaB，乙为AABb。对于甲缺少一个基因的原因分析，错误的是 ( )

    A.染色体结构变异

    B.染色体数目变异

    C.基因突变

    D.可能是男性

     

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