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神经兴奋在神经元之间的传递是通过什么结构实现的(  )
A、轴突B、树突C、突触D、突起
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:1、神经元:是一种高度特化的细胞,是神经系统的基本结构和功能单位之一,它具有感受刺激和传导兴奋的功能.神经细胞呈三角形或多角形,可以分为树突、轴突和胞体这三个区域.
2、突触分为:突触前膜、突触间隙、突触后膜.
解答: 解:神经元之间通过突触相互联系,结构:

突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制).
故选:C.
点评:本题考查神经元之间联系的结构,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
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科目:高中生物 来源: 题型:

现用纯种黄颖燕麦与纯种黑颖燕麦杂交,F1全为黑颖,F1自交产生的F2中,黑颖:黄颖:白颖=12:3:1.下列相关说法中正确的是(  )
A、控制颖色的两对基因位于一对同源染色体上
B、F2中非黑颖有六种基因型,纯合体占
1
6
C、F2中黄颖自交后代中杂合体占
1
2
D、F1测交,后代表现型比为2:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一.常见的糖尿病分为两种类型:Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病.请根据所学知识回答:
(1)Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损,此疾病属于免疫异常中的
 
病.
(2)Ⅱ型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体,给这种患者注射胰岛素不能有效调节其血糖水平,原因是
 

(3)现给出以下材料,请你设计实验验证Ⅰ型糖尿病是由于胰岛素缺乏造成的.
实验材料:两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品.
实验步骤:
第一步:其中一只狗的胰岛切除,另一只狗不切除胰岛但做相应处理.
第二步:一段时间后,分别收集狗的尿液于两支试管中,滴加斐林试剂并加热,观察颜色变化.
第三步:给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素,一段时间后收集尿液,用斐林试剂鉴定,观察颜色变化.
请根据以上内容回答问题:
①指出上述实验步骤中的一项错误并更正:
 

②请推测步骤纠正后实验狗的实验现象.
第二步、第三步的实验现象分别是
 

③本实验设置了两种对照,依次为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域.辣椒素的获得途径如图.

(1)图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的
 
 
过程.
(2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是
 
.培养基中的
 
(填激素)用量的比值
 
(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.当愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时,出现具有分生能力的绿色芽点,但不能继续出芽,通常在培养基中添加
 
,以促进幼苗形成.对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是
 

(3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是
 
.用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是
 

(4)提取辣椒素过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示温度对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响,下列关于此图的分析不正确的是(  )
A、图中表示光合作用强度与呼吸作用强度相等的点只有F
B、图中植物有机物积累量最大时对应的最低温度是10℃
C、图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量为60
D、图中表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量2倍的点只有H

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科目:高中生物 来源: 题型:

用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代是(  )
A、单倍体B、二倍体
C、四倍体D、八倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的过程可以归纳为如图,对此叙述错误的是(  )
A、A表示的过程为脱分化,其结果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁细胞
B、植物组织培养所依据的细胞学原理是细胞的全能性
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D、将②包裹上人造种皮可获得人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是兴奋在神经元之间传递的示意图,下列关于此图的描述正确的是(  )
A、兴奋传递需要的能量只能来自④
B、神经递质只能从①处释放
C、由①②③构成突触小体
D、神经递质和受体结合后,在③处电信号转变为化学信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分生区细胞与人体皮肤生发层细胞的有丝分裂过程中,两者的主要区别是(  )
A、前期和后期
B、中期和后期
C、前期和末期
D、间期和末期

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